《修  饰  图  形》教学设计

 【教材分析】

本课是小学信息技术教材第14课修饰图形的内容，本课在设计时，先用两幅图的效果让学生对比，然后用设疑来激发学生的兴趣，再用让学生自主探究的方式进行教学，层次分明。本课的内容在整个教材有承上启下的作用，为进行一步美化作品提供了基础。

【学情分析】

    本课的教学对象是三年级学生，学生已有一些修饰图形的基础。

【教学目标】

   1、学会“喷枪”工具的使用方法。

   2、能使用“文字”工具为图画添加文字。

    3、培养学生的观察能力及动手实践的能力。

    4、联系生活实际，激发学生的创新意识和探索学习的精神。

【教学重点、难点】

    学会“喷枪”工具的使用方法，能使用“文字”工具为图画添加文字。

【教学方法】

    情境教学法、自主探究法、分层教学法。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）欣赏与交流，揭示课题

    教师通过教学软件把“快乐家园”美化前后的效果图展示在学生机上。引导学生观察、比较：这两幅图有哪些不同之处？

（二）分析问题，探究“喷枪”工具的使用

 1、师引导：花丛和白云这些像喷雾状具有朦胧效果的画面，在画图软件中是用哪种工具画出来的呢？在工具箱里找一找，在画布上试一试

2、把你的发现告诉大家

师演示选择“喷枪”工具，并选择颜色和合适大小，然后喷出图画

学生练习画出花丛

    师演示：像白云这种连续的、同一种颜色，可以拖动鼠标绘画。

试一试：拖动鼠标速度慢和快会有什么不同

    学生练习画出白云

（三）分析问题，探究“文字”工具的使用

1、画好“花丛和白云”，我们还需要在气球上添加文字，什么工具能添加文字呢？你能和小组的同学一起开动脑筋，为这幅画添加文字吗？

2、分小组探究

3、教师巡回指导

（四）小组汇报，总结

 1、指名汇报、演示添加文字的方法。师点评

2、出示问题：“文字工具栏”没有了，如何才能重新显示出来

（五）分层练习

安排2组不同难度的练习，供学生选择练习。

 1、提供素材，学生练习运用“喷枪”工具及添加汉字，如用“文字”工具输入为图画所填的诗歌、短文等，以掌握“文字”工具的操作方法。

 2、提供主题，学生自由创作。

【教学反思】

基于本课的教学内容，采用了组织引导学生进行协作探究的方式进行教学。通过提出问题、分析探究问题、解决问题等环节促进形成知识和技能。本节课教学过程充分体现了学生的主体性，学生在教师的引导下进行小组协作学习，通过自主探究、小组研讨、汇报交流等方式研究教学内容。在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬、激励。最后安排了分层练习，对养学生学习的能力很有好处。