《小红帽》

教学目标　　1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。　　2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。　　3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。　　教学重、难点　　1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。　　2．根据歌词创编动作进行歌表演。　　教材分析　　《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。　　教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）　

　一、导入新课　　1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？　　2．欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。　　教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。　

　二、学习歌曲　　1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）　　教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。　　2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）　　教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。　　3．歌词学习　　（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）　　例：　　2/4　　XXX｜XX｜XXX｜XXX｜　　我独自走在郊外的小路上　　（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。　　（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。　　（4）全班学生再次齐读歌词。　　（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。　　教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。　　4．学习歌曲　　（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。　　（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。　　（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。　　（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。　　教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。　　5．巩固复习　　（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。　　（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。　　（3）学会歌曲以后，学唱唱名。　

　三、集体创编歌表演　　（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编。