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《粉刷匠》教材分析：?

《粉刷匠》选自一年级教材，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。?教学目标：?

知识与技能:?1．?能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。?

?????????????2．能律动表演歌曲，???能够发挥想象与创造力改编歌词。?情感与态度：通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快?教学重难点：?

重点：有感情的演唱歌曲?难点：为歌曲改编歌词?

教学准备：录音机、磁带、纸帽子?教学过程：?一．谈话引入?

师：同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？?（学生阐述自己的见解）?

（意图）由学生的生活经验入手，引出劳动的主题，引起共鸣，初步激发学生学习热情。?二．律动《洗手绢》?

师：那你们洗过手绢吗？让我们一起来吧！?（师生共同律动）?

（意图）在律动中初步体验劳动的快乐，提高学生参与集体艺术活动的积极性。?三、学习新歌?1．?引题?

师：呀，你们的手绢洗的可真干净，真像一群能干的劳动小能手------劳动真快乐，老师也来当一会劳动小能手，你们看，我准备干什么？（老师装扮成粉刷匠）是啊，我要做个粉刷匠去粉刷房子呢。?2．律动《粉刷匠》?

提示：看清楚老师是怎样粉刷匠的？?

①．老师随乐律动后，请学生回忆动作并模仿。?（引入节奏XX∣XXX∣）?

②老师带着学生练习“0?0∣刷刷?刷∣”，要求声音高位置?，轻声，跳跃的进行。?③．分组练习?

（意图）用老师扮演粉刷匠让学生自己总结理解“粉刷匠”的含义，更贴近学生，也更能引起学生参与学习活动的积极性?3．学习歌词?

师：小粉刷匠第一次来我们这儿，你猜猜他会怎样介绍自己？?①．教师按节奏范念歌词。?②．学生齐读?4．学唱歌曲?

师：粉刷匠的介绍太有意思了，有个作曲家干脆把他编成歌，你听听-----?