学习内容：摘自《英语课程标准》

《英语课程标准》对小学生的英语阅读素养提出了循序渐进的要求，并规定了各个级别的阅读目标。二级目标针对小学阶段学生的阅读提出了一些口语和阅读方面的具体要求，包括：（1）能认读所学词语；（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词；（3）能读懂教材中简短的要求或指令；（4）能看懂贺卡等所表达的简单信息；（5）能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；（6）能正确朗读所学故事或短文。

学习心得：

广大教育工作者和家长也越来越意识到阅读对提高少年儿童英语能力和兴趣的重要性以及对儿童身心发展的深远影响。为了满足学生发展英语阅读能力的需求，市面上出现了各种英语读物，其中也不乏直接从国外引进的分级读物，推动了分级阅读理念的传播。因此教师可以采用课内阅读和课外阅读相结合的阅读模式，提高学生的阅读能力，培养阅读习惯和阅读品格，潜移默化中提升阅读素养，从而使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，进而提升学生的英语素养，最终达成义务教育阶段英语课程的总体目标要求。