学习内容：图片环游教学模式是以故事图片为引导,启发、激发、调动学生的已知,预测未知,理解故事大意和主要情节,并在情境中学习语言和表达方式.在此基础上,经过多种活动发展学生拼读能力,内化语言,鼓励学生朗读故事、尝试讲故事,进而到学生模仿和创编自己的配图故事。

学习心得：在范老师参加完北京研讨活动后，与我们分享了各类在小学英语阅读教学中的收获与心得。我们讨论、学习后，图片环游教学必须要注意几个要点：一要根据学生水平，选择适合的读物内容；二要根据读物内容，选择适切的环游方式；三要根据环游方式，结合不同的教学模式；四要根据教学模式，关注教学环节的设计，如Post-task的任务设计、作业设计、评价设计，故事类与非故事类文体教学的区别等。范老师强调：“Picture tour”教学不能纯粹是图片环游，而必须放置在一个阅读背景中依照六大流程展开：热身引入——文本概念——图片环游——交流表达——默读朗读——总结评论。要准确把握每一个流程中引领目标导向的教学活动以及这些活动的内在逻辑联系；要关注文本概念，以问题为引领，引导学生观察图片，并根据图片预测故事情节走向；指导学生通过阅读获取信息，验证自己的猜测，调整后续的预测，并对故事内容或人物形成自己的理解。