2019年春学期课题研究总计划

课题名称：《培养农村小学生良好英语阅读品格的研究》

研究时间：2019年2月-2019年6月

研究成员：徐丹 范勤霞 吴如月 于翠 许玲燕 徐璟 许玲燕 周微

金仁华 李菁 仲洁

研究现状：2018年10月，《培养农村小学生良好英语阅读品格的研究》已成为常州市级备案课题，湟小全体英语教师参与研究。

本课题研究的目的：

我校地处农村，环境因素和教师教学观念等多方面因素制约着积极的英语阅读品格的养成，导致学生对英语阅读有畏难情绪，失去兴趣。针对以上问题，依据我校学生的英语阅读现状，提出《培养农村小学生良好英语阅读品格的研究》课题进行研究，其意义和价值具体体现在：

1.理论方面：梳理并确定农村小学生良好英语阅读品格的培养目标，并落实到各个年级中，使之层级化，并建构培养小学生良好英语阅读品格相应评价机制，为学生良好英语阅读品格的养成搭建支架；同时探索出一套培养学生良好的英语阅读品格的策略与方法和阅读课型，获得比较领先的理论成果。

2.实践方面：立足课内、课外的阅读指导与阅读生态环境的创设，将上述理论与实践紧密结合。在实践中修正、补充理论，促进每一位小学生良好英语阅读品格的切实养成，从而提升小学生英语学科核心素养。同时提升教师的科研意识，转变教学理念，优化教学方式，有效提高教学效率，促进教师专业发展。

本学期研究的目标是：

1.通过理论学习，提升教师理论水平，正确把握英语阅读品格的含义和要素；

2.通过现状分析研究，明确农村小学生良好英语阅读品格的培养目标；

3.通过课堂教学研究，初步探索出一些培养学生良好的英语阅读品格的策略与方法；

4.通过研究和扎实的行动，激发本校学生阅读的兴趣，养成阅读的习惯，形成良好的英语阅读品格；

5.通过研究和扎实的行动，深化英语教学改革，提升英语教师综合素养；

根据研究目标，制定本学期研究总计划如下：

二月份：

1. 制定学期研究计划，明确课题研究意义与目标。

2. 按年级确定研究人员，并明确分工要求。

3. 各年级对上一学期课题研究情况进行汇报，并收集成果。

三月份：

1. 对关于小学英语阅读相关的杂志，文摘，书籍进行理论学习。

2. 分年级对小学生英语阅读兴趣、习惯等方面再次进行调查，得出数据，并形成各年段分析报告。

3. 开展本学期第一次课题研究课活动暨三年级英语阅读课题研讨活动。

四月份：

1. 开展“最美四月天，不过读书时” ——湟里中心小学英语教师读书活动。

2. 根据学生实际英语阅读现状分析，及时形成相应策略，并加以试验和研究，初步形成一些策略与方法。

3. 开展本学期第二次课题研究活动暨四年级英语阅读课堂研讨活动。

4. 加强过程研究，课题组成员要摒弃只注重每月一次课题研究活动的思想，注重平时的研究，在研究中，注意积累、记载、反思，重要问题、重大收获。待每月一次课题活动时进行交流。

5.收集并整合适合孩子英语阅读的资源。

五月份：

1. 以五年级整班英语朗读比赛为契机，与英语阅读相结合，收集与话题先关的绘本、阅读材料。

2. 以“图片环游、Jigsaw Reading拼图阅读”为研究主题开展区级课题研究活动。

3. 收集并整合适合孩子英语阅读的资源。

六月份：

1. 对本学期研究的成果进行整理。

2. 撰写与课题相关的论文，参赛或者发表。

3. 各成员提供自己收集到的教育资源。以便在以后举行专题活动时使用，本课题组成员之间实行资源共享，并上传课题网站，形成课题资源集。

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