理论学习笔记2019.03（徐璟）

学习内容： SSR即Sustained Silent Reading，持续默读。它是基于输入假设理论提出的一种以学校为基础，但可扩展到课外、校外的自由阅读模式。持续默读教学模式下，老师给予学生课内阅读时间，维系学生阅读兴趣，养成学生阅读习惯，这些都为学生创造了大量可理解性语言输入的机会。

学习心得：以SSR（持续默读）培养小学生的英语阅读品格的可行性。阅读品格主要包含阅读习惯和阅读体验。结合当下中小学生英语教学的要求，可从阅读行为、阅读频率和阅读量三个方面对学生阅读习惯提出合理建议；阅读体验则强调学生从阅读中获得的情感成果，包括阅读态度、阅读兴趣和自我评估三个要素采用的是非正式且不评分的阅读方式。它提供给学生一个全新的阅读体验。持续无声阅读可以使学生对自发阅读、指定性阅读以及阅读的重要性等问题的态度产生积极转变。这将会影响学生的阅读量以及阅读流畅性。持续默读能够提升学生阅读的流畅性和提升语言技能。由于持续默读是自由阅读，学生会读得很多。学生读得越多，理解就越容易，就会更喜欢阅读，就会读得越快，他们就会成为更好的阅读者。可见，坚持SSR（持续默读）可以培养学生的阅读习惯，给予学生良好的阅读体验。