《了解土壤》教学设计

教材分析

本课主要通过观察、探究各类土壤中颗粒大小的不同及沙粒、黏粒含量不同，了解土壤有不同的种类，并通过一系列对比实验，了解土壤的组成物质及各类土壤的特性。

学情分析

通过上节课的学习，学生对土壤中的动植物有了初步的认知，在本节课中深入探究土壤的成分及种类，基本符合学生认知规律。

学习目标

1.通过运用自己的感官观察土壤，了解土壤的成分。

2.知道土壤的成分及和土壤的三种类型，了解土壤中沙粒、黏粒的多少影响着土壤的分类。

3.通过实验知道不同种类的土壤透水性能不同。

4.利用观察、触摸、握团等方法比较沙土与黏土的差异。

5.形成探究土壤、关心家乡的意识，意识到自己感官的作用。

教学重难点

了解土壤的成分及其种类。

评价任务：

1.知道土壤的三种类型：沙土、黏土和壤土。

2.学会用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。

教学准备：

采集好的土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾。

教学过程

一、导入新课。

1.讲述：前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？

2.生回答。

3.师讲：今天我们就来探究土壤。

二、新授。

1.观察土壤。

（1）教师指导学生仔细观察采集好的土壤：土壤是什么颜色的？土壤里有什么？

（2）分组观察并记录观察结果。

2.研究土壤的成分。

（1）用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你观察到什么现象？

（2）把土块放入水中，有什么变化？搅动后静置一段时间，水里有什么？

（3）取一些土块，放在火上烧一烧，有什么现象？

小结：纸巾变湿了，说明土壤中含有水分；土块放入水中，开始看到土壤散开，过一会儿看到有气泡冒出，说明土壤中含有空气；搅动后看到土壤全部散开，静止一段时间土壤分层，说明土壤中含有沙粒；烧土块时有烧焦的气味，土块变硬，变成了灰白色，说明土壤中含有腐殖质。

3.研究土壤的种类。

教师讲述。

人们将土壤分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

4.探究不同土壤的渗水性。

（1）分组实验（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）。

①把三种土壤放入三只相同的漏斗，垫好纱布。

②倒入相同的水。

③观察漏斗下面杯子中的水。

（2）小组回答实验结果。

（3）小结：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，说明沙土的渗水性最好。

5.比较沙土和黏土。

你还知道什么方法可以比较沙土和黏土的不同？

（1）分组讨论。

（2）大组交流。

（3）小结：①看：观察土壤颗粒的大小，土壤的颜色深浅等；②捻：感觉土壤颗粒的硬度，土壤的粗糙程度等；③握和搓：通过水的作用，感觉土壤的黏性等。

三、课后作业。

课后认真研究当地周围的土壤，判断土壤类型。

板书设计

了解土壤

观察土壤：湿的、褐色，里面有小虫子、落叶、树根、蚯蚓……

土壤的成分：水、沙粒、黏土、腐殖质

               沙土（沙粒含量特别多）

土壤的种类：   黏土（黏粒含量特别多）

               壤土（沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多）

渗水性：沙土>壤土>黏土

教学反思

这节课让学生在实验操作的过程中，认识土壤的成分及三种类型土壤的特点。学生掌握了三种类型不同的土壤，学会了辨别土壤种类，就可以以次为工具来调查家乡土壤的种类，培养学生的独立解决问题的能力。这节课的设计，学生是主角，老师适当引导，同时给以适当的评价和指导。让学生充分参与进来，充分调动学生的积极性，课堂效果自然好，学生收获大。