学习内容：摘自《小学英语课程体系整体创新的实践与探索》

小学生的阅读材料应该简单浅易，富有趣味性，如果是书籍应该配以插图，话题也要丰富，讲究“趣、易、薄、多”，即材料有趣，语言容易，篇幅要短，量要大。因为年级和年龄的差异，应分层次选择阅读材料。根据新课程标准出台的《新标准英语分级有声读物》国家一级、二级，《新标准中小学分级英语读物》入门级适合小学学生阅读。高等教育出版社出版，刘道义主编的《体验英语少儿阅读文库》适用于6～12岁儿童。《我的第一本亲子英语书》《最好的英文儿童故事》《书虫》系列等课外阅读书籍能够让爱读书的孩子有更多的收获，让原来不爱阅读的孩子喜欢上英语阅读，通过读故事、读短剧、读科普文章培养自己的认知能力和阅读能力，养成良好的阅读和学习习惯。

学习心得:创设英语学习环境．激发小学生英语学习兴趣

校内大环境应该布置出英语氛围，比如说在不同的学习区域张贴英语标语，悬挂英语格言，学校广播站播放英语歌曲和有趣的西方文化背景介绍。学校最好能够经常组织丰富多彩的英语活动，如英语讲故事比赛、英语朗诵比赛、知识竞赛、英语歌曲大赛等等，让学生时时刻刻感受英语，这样学生才能觉得英语很亲切，才有欲望去学习。另外教室内的小环境也可以用英语来武装，师生共同办英文黑板报，设计英文海报，创立英语图书角，利用多媒体在课外收看英语节目等等。这样的话，学生无论在校园的任何角落都能看到英语，听到英语，还能参与英语活动，在潜移默化中学好英语。