少先队社团的凝聚激励功能主要是指小队社团文化对队员具有向心力、凝聚力。它能激发学生奋发向上的激情，鼓励人们团结协作，培养学生的团队精神和竞争意识。在兴趣和爱好的纽带中，学生社团对学生具有较强的号召力。队员团结在社团里，为社团的成长壮大而努力，为共同的事业而合作，表现出强烈的集体观念、团队精神和协作精神。社团活动促进学生相互交往，增进友谊，培养成员对社团的认同感和归属感。同时，校园文化的表现形式多种多样，其中的各项文化科技和艺术体育竞赛是重要内容。学生社团在各项竞赛中又扮演着重要角色。校园里推出的演讲、书画、文艺演出以及各类体育竞赛等各项活动大多少不了社团的参与。相当多的活动还是由社团来组织。社团与社团之间存在竞争，同一个社团的成员之间为了争金夺银进行激烈角逐。竞争使少先队文化精品涌现，也让队员中各类优秀分子脱颖而出。既活跃了校园文化，又培养了队员的才干。既增强了学生的集体观念，又培养了学生竞争能力，激励学生奋发成才。为了有效开展队员社团活动，我们主要从以下几方面努力：

1.组织队员参与社区服务：引导小队社团参与社区创建文明小区服务活动，开展“小手牵大手”活动。在小区的环境整洁，清洁美化，文明服务的各类公益活动中，少先队员成为社区文明建设的生力军。

2.引导队员参与社区文化：引导小队社团参与社区内文化活动，如参与社区文化广场表演。我校的课本剧社团及舞蹈社团多次参加社区文化广场的演出。

3.教育队员参与社区帮困：以本社区内有困难的少先队员为主要对象，开展“手拉手”结对活动，自己的同伴自己帮，同时对生活在本地区内的孤老和离退休老干部进行慰问与服务。

4.组织队员参与社区管理：引导假日小队队员参与社区建设与管理，增强社区意识，为居委会工作出谋划策，参加社区综合治理及双休日值班巡逻。同时，我校建立社区与学校联系制度形成管理网络。社区定期与学校进行交流，并建立社区管理网络。管理网络由社区和学校联合建，由大队部的小干部，大队辅导员，街道团委书记组成。