14  虫虫虫（二）教学设计

武进区湟里中心小学  王建法

教学目标：

知识与技能目标：通过欣赏让学生了解大自然中的虫，认识虫的结构特点。

过程与方法目标：让学生学习手工的制作方法，巧用各种媒材制作表现虫。

情感、态度与价值观目标：通过本课的学习培养学生热爱大自然的情怀。

教学重点：学生能掌握基本的手工制作方法，巧用材料制作虫。

教学难点：能巧妙地运用各种媒材制作想象中的虫。

教学准备：

教师准备：PPT课件、示范用具。

学生准备：卡纸、彩纸、油画棒、综合媒材等制作绘画工具材料。

教学过程：

一、复习旧知

1. 上节课我们已经画过虫了，谁来说说看，虫有什么共有的特征？（课件出示昆虫结构分解图）

2. 师总结：虫的基本特征概括：体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足、一对触角头上生，骨骼包在体外部。昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知。

二、分析方法

1. 昆虫形态各异，花纹、色彩丰富多样。这些昆虫你见过吗？你看到了什么颜色和花纹的昆虫？

2．说说看你还见到过哪些特殊的昆虫，给大家介绍一下吧？

3．老师请来了一位小客人，大家看看是谁？虽然它们都叫毛毛虫，但是你们看它们的形状、颜色、花纹都有所不同。下面老师想考一考大家，我给大家准备好了纸条，你能不能将手中的纸条最快速的变成毛毛虫？看谁的方法最棒？

（1）很多同学都是选择的折扇折的方法，这样就能表现出毛毛虫身体的一节一节。

（2）老师这儿还有一条毛毛虫，你们看和你们的折的方法一样吗？看老师来示范一下是怎么折的。大家看，这样毛毛虫的花纹就不一样了，你也可以尝试一下。

（3）还有小朋友是这样折的吗？你们太棒了，毛毛虫的身体是用我们以前学习过的纸弹簧做成的，这样也能表现出毛毛的身体特征。

4．看一看，又飞来了三只瓢虫，大家讨论一下他们有什么不同？

（1）先比这两个地方，看看有什么不同？虽然是相同的尾部，有的同学选择横着折、有的同学选择竖着折，剪折的方向可以不一样。

（2）再来看看这两个地方在制作时又有什么不同？同样是表现身体的立体型，左边的同学选择的是在一层上面再加一层，而右边的同学则是用一张纸剪出小口粘贴，让纸变立体，他们选择了不同的位置和方法让瓢虫变立体。

5．我们在制作时方法是多种多样的，关键是你要巧妙构思。让我们一起来看看其他同学制作的昆虫：

（1）蜗牛的壳变得多漂亮啊！

（2）这只蝈蝈用的是什么方法？是不是很特别？

（3）这只螳螂为什么能站得这么稳呢？

三、分析材料

1．昆虫王国又在进行选美大赛了，来看看你最喜欢谁？

2．这些昆虫有什么特别之处？

3．我们除了可以用纸来做昆虫，还可以用生活中的各种材料来做，大家一起来看看：

（1）这个小蜜蜂用的是什么材料呢？为什么会这样想呢？你带了什么材料，它可以用来做什么？

（2）这只虫又用的什么材料？

（3）这两只虫特别在哪里？

（4）哇，这只凶猛的蝎子有趣在哪里？

4．生活中的材料是各种各样的，我们在运用时既要考虑巧妙的运用，也要注重各种方法的运用，抓住好所要表现的昆虫特征。

四、虫虫大聚会

1．今天作业的要求是：

（1）做一只你喜欢的虫子；

（2）抓特征,运用好自己身边的材料，用各种方法表现。

2．昆虫奏鸣曲：

请学生自评、互评制作的昆虫，教师最终点评。

五、             生活中的应用

1. 大家一起来看：

（1）你想开虫形汽车吗？

（2）你想给自己的家里装上一盏昆虫壁灯吗？

（3）这是台北的虫形体育馆。

（4）好漂亮的蝴蝶椅子啊！

2. 人们用昆虫的形状设计了生活中的用品，小朋友们，你回到生活中或者是上网找一找还有哪些有趣的物品呢？