人物装饰画

武进区湟里中心小学  王建法

一、教学目标：

知识与技能目标：通过欣赏让学生感受人物装饰画的艺术风格，了解其艺术特点和基本创作方法。

过程与方法目标：运用各种纸质媒材，运用夸张、变形和添画点、线、面的装饰手法变化完成人物装饰画。

情感、态度与价值观目标：联系生活实际感受装饰的美感，体验美术创造的乐趣。

二、教学重点：

教学重点：运用夸张、变形等方法，利用点、线、面和色彩的搭配设计人物装饰画。

教学难点：运用各种表现手法，大胆创作突出作品的装饰性。

三、教学准备：

教师准备：民间艺术家和画家的人物装饰画作品、教学课件、教学范画。卡纸、铅画纸、砂纸、纸盘等纸质材料，各类涂色工具。美术教室四周张贴各类学生平面绘画作品或手工作品，增加氛围。

学生准备：上一节课的人物写生作业复印件，收集的印有人物装饰画的物品，彩色纸、铅画纸、砂纸、纸盘等纸质材料，各类涂色工具。

四、教学过程：

一、游戏与欣赏 导入课题                                                 

1. 展示部分学生的写生人物作品，其中有两张涂上了不同的颜色。

2. 学生解释：预习结果，引出小实验——乱涂乱画。

（教师将学生写生作品的复印小稿分发给学生）

3. 小实验——我涂我色：每一位同学在自己的写生作品上涂上自己喜欢的颜色。（第一次练习）

4. 投影仪展示学生的练习作品，师：谈谈变换不同的颜色后你的心理感受。

5. 教师总结：

不同色彩的处理，给人的感受不同：对比色（明快、强烈），冷色调（安静、沉郁），暖色调（柔和、温暖）。

板书：色彩装饰的方法：对比  协调（冷色调、暖色调）

6. 欣赏波普艺术，感受色彩变换的手法。

师：外形不变，变换不同的颜色将人物组合在一起，画面还是很震撼。

7. 师：与写生作品相比，这些带有自己想法的作品，就让画面具有了装饰的美感。

出示课题：人物装饰画

二、感受与体验 合作探究                                                

1. 欣赏大师的作品  

师：他们非常灵活地运用色彩使人物各具特色，各具特色的只有色彩吗？

2. 合作与探究，尝试仿画

师：教师分小组发放研究图片：分别为马蒂斯、莫迪里阿尼、毕加索、克里姆特、米歇尔的作品。分组合作欣赏研究大师的画，看看除了运用色彩，还有哪些变化和装饰的方法？

尝试运用大师的方法用单线画一个人物或人物的局部。

教师给予研究项目指导：着重研究人物外形及五官的变化方法，尝试仿画研究。可分工，有的画外形，有的画五官。

三、研究与发现 试画汇报                                                 

1. 每小组展示试画作品，汇报研究结果

教师将关键词做成词条贴在黑板上，造型装饰的方法：夸张变形、错位组合、添加装饰（点线面的装饰），请同学按词条内容分区域展示试画作品（对不上的放在旁边），分小组汇报研究成果。

2. 在同学们分析的时候，教师带同学们回忆以前学过的知识：《点线 面》《对称美 秩序美》《黑 白 灰》《有规律的排列》等。

3. 走进博物馆，欣赏古代岩画中的人物装饰作品，分析作品的装饰方法。

师：很久以前生活在洞穴里的原始人就懂得运用这些方法来表现人物，他们创造的人物造型更加概括，排列更加有规律，色彩更加简单、明快。

4. 走进民艺坊，欣赏民间艺术中的人物装饰作品，分析作品的装饰方法。

四、合作与互助 绘画表现                                                      

1. 教师示范，多重演示：一种方法画脸，综合画法画外形，点线面的方法加装饰。

2. 欣赏同学的一般绘画作品。

3. 分析多种材料的作品：

砂纸画——色彩丰富   纸盘——装饰感强   彩色纸拼贴添画——趣味性强

4. 教师出示准备好的各种纸质材料：砂纸、彩色纸、白纸、纸盘。

5. 分组讨论选择合适的材料由组长领取。

6. 布置作业要求：

（1）以小组为单位选择喜欢的纸质材料创作装饰人物画。

（2）可合作也可以独立运用掌握的造型装饰方法创作。

（3）色彩可以使用黑白两色或彩色。

（4）本节课以完成单色勾边为主，动作快的同学可涂色。

7. 色彩指导建议：选用彩色的小组，最好每组选一种色调，教师出示推荐色板。

8. 合作指导建议：可一名同学画好外形后分割成小块给组员涂色。

9. 分组创作。

五、展示与评价                                                          

1. 分组展示学生的作品。

2. 评价作品，分享感受。

六、拓展与延生，激发兴趣                                                 

1. 欣赏人物装饰画在生活中运用。

2. 欣赏不同创作方法制作的半立体、纸塑作品，激发学生的兴趣，为下节课做好铺垫。