阅读能力是四项语言基本能力之一，小学英语课外自主阅读是提升学生英语阅读能力的重要途径。由于小学生的英语基础较弱，进行自主课外阅读的能力不足，为更好地开展英语自主课外阅读，教师需要转变英语教育理念，认识学生开展英语自主课外阅读的意义，采取

有效措施组织学生进行自主课外阅读。

    一、结合学生的英语基础，选择适合的英语阅读材料

适合的英语阅读材料是学生开展课外英语自主阅读的载体，现在的英语阅读材料虽然丰富，但是适合学生课外阅读的并不多。小学阶段刚开始学习英语，知识积累和能力基础相对不足，进行英语课外自主阅读难度较大。教师需要根据学生的英语基础，为学生提供难度

适当，内容精彩的英语阅读材料，为学生的课外自主阅读提供支持。

二、指导学生的自主阅读，积累丰富的英语自主阅读经验

现在很多学生缺乏英语学习兴趣，没有课外英语自主阅读的意识。为了提高学生的课外英语自主阅读效果，教师要关注学生的英语自主阅读表现，教会学生英语自主阅读技巧，引导学生积极开展自主阅读。

三、点评学生的阅读效果，培养良好的英语自主阅读习惯

良好的英语自主阅读习惯对学生的英语学习和综合能力提升具有不容忽视的重要作用，是英语阅读教学的培养目标。学生是英语课外自主阅读的主体，但是学生的自我约束能力较弱，需要教师发挥监督作用，督促学生有计划地进行英语课外自主阅读，促进阅读习惯养成。

在学生的英语课外自主阅读中，教师要及时了解学生的自主阅读效果，通过科学点评，帮助学生纠正不足，促使学生坚持不懈，养成良好的英语自主阅读习惯

总之，有效的组织学生开展英语自主课外阅读，提高学生的英语阅读理解能力，是当前小学英语教学的重要目标。教师要高度重视学生课外阅读的指导，注重培养学生良好的阅读习惯，引导学生有目的、有计划的完成阅读任务，实现英语学习由课内向课外的拓展。