学校生活有规则

一、活动目标

1.了解与生活息息相关的社会规则和社会公共道德.认识到自觉遵守公共秩序的重要性，并主动从自身做起。

2.运用访谈法和问卷调查法了解身边人遵守社会规则的情况，发展规划能力、小组合作能力语言沟通和表达能力。

3.采用采访记录单、调查报告等形式开展研究.通过合适的方式宣传社会公德。

二、活动准备

(一)教师准备

1.收集违反社会公德的事件与社会道德模范的先进故事资料。

2.邀请学校德育处的老师参与活动。

(二)学生准备

1.准备手机、相机等采访设备。

2.浏览并收集两三则关于遵守社会规则的事件资料。

三、活动过程

(一)谈话导入

1.播放因不遵守社会规则导致事故发生的视频，引导学生思考。

教师:同学们，看了这个视频，对于里面的人和事，你们想说什么?

2.请学生交流课前搜集的关于社会规则的事件资料。

教师:课前大家收集了一些资料，有的是社会道德楷模的事迹，有的是抓拍了一些违反社会公德的现象，还有的是因不遵守社会规则导致重大事故发生的新闻事件，谁来介绍一下?

3.引导学生思考，引出遵守社会规则的主题。

教师:同样都是社会的一分子，有的精神品德高尚，有的却成为给社会秩序带来危害的“熊大人”“熊孩子”，对此你们有什么想法?

(二)集思广益列规则

1.引导学生整理常见的社会规则，贴在黑板上。

教师:你们都能想到哪些与我们生活、人身安全等息息相关的社会规则?小组讨论，每个小组写两条，贴在黑板上。如果写的与别人重复，就盖在上面。

2.引导学生对想到的规则进行分类讨论，可以提示学生从用餐、购物、出行等方面进行分类。

3.在此基础上,指导学生填写规则分类表。

(三)互动交流重守规

教师:今天我们请到了负责学校德育工作的老师，请他来给大家谈谈遵守社会规则的重要性，大家欢迎。

鼓励学生与德育处老师互动交流。