《乡村小学英语阅读品格培养的实践研究》课题研究秋学期总结

徐丹  2020.01.10

时间过得真快，转眼一学期又接近尾声，其实，本学期的时间很短，回顾本学期的工作，在课题研究方面，还是做出了不少的成绩。下面就简单的小结本学期的课题工作。

一、制订计划，加强落实

开学初，制定课题组和个人课题研究工作计划。并在工作中围绕本学期通用技术教学工作的中心任务，积极落实。并取得很好的成绩，本学期是课题研究的中心阶段，课题研究成果，已经初见弥端。

二、提高认识，加强学习

本期来，在学校领导的高度重视下，我校英语课题组积极探索培养小学生良好英语阅读品格的途径和策略。我们注重教师理论学习与实践相结合，本学期我校理论集中学习4次，开展课题沙龙1次，校级教研1次并多次参加省市区级英语绘本阅读活动。通过学习，使我们的课题研究，有知识支柱，使我们在研究的过程中，有明确的方向。

三、本学期课题研究成果

12月26日，该课题顺利通过常州市课题中期评估，成为市级立项课题。

本学期，范勤霞执教市级公开课绘本《Tortoise and his friends》；做区级讲座《绘本阅读的实践与思考》1次，市级讲座《培养小学生英语阅读品格实践与思考》1次，国家级讲座《“绘本朗读者”，乡村小学生英语阅读素养评价的别样方式》1次。吴如月老师做市级讲座《绘本自主阅读指导的实践与思考》；徐丹老师到贵阳现场展示绘本课例；许玲燕和于翠老师上校级绘本教学研究课。

我们积极开展湟小第二届英语阅读节活动，以“英语阅读节”活动为契机，有效促进了我校小学生英语品格的养成，激发学生的阅读热情，在获取知识、开阔视野的同时，实现了学生的精神成长，让校园成为孩子们英语学习的乐园，从而提升了我校学生的英语阅读素养。

课题开展研究以来，我们积极探索英语阅读品格培养的机制，并取得了阶段性研究成果，向周边学校进行辐射引领。课题组老师到卢家巷实验小学、湖塘二实小、星辰实验学校、星河实验学校做专题分享。

在进行绘本教学研究的同时，我们每一位英语教师也在收获。大家共同参与、共同研究、共同感受、共同体验。从研究前的细心规划、设计，到研究中脚踏实地的执行、修正，再到研究后的汇总反思，每一步的经历，给每一位教师增添了不同的教学经验。

本学期课题组老师积极撰写论文，多篇发表在省级以上刊物，10多篇在各级论文评比中获奖。

四、存在的主要问题

（1）研究内容上，对学生阅读品格的形成和发展的内外因素与机制与评价机制研究展开还不够深入，方法指导目标能级的适用性和实用性缺乏实践检验，表现性评价的理念尚未转化为方法指导成效的评价策略。

（2）研究过程中，总课题层面的研究相对有序和规范，实际研究还不够活跃和丰富，创造性不足，学校的图书馆课程还没有进一步展开研究。

（3）研究成果上，主要关注了课内阅读课型和指导方法，但理性思考不够。成果的理论价值有待进一步提升。

本学期的工作已经结束，在课题研究过程中我们遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到更多的困难、更多的艰辛，但我们坚信，凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。