2020年秋学期课题研究总计划

课题名称：《乡村小学生英语阅读培养实践与研究》

研究时间：2020年9月-2021年1月

研究成员：徐丹 范勤霞 吴如月 徐璟 李菁 李红燕 蒋婷 陈宽

研究现状：《乡村小学生英语阅读培养实践与研究》已成为常州市级立项课题，湟小全体英语教师参与研究。

本课题研究的目的：

我校地处农村，环境因素和教师教学观念等多方面因素制约着积极的英语阅读品格的养成，导致学生对英语阅读有畏难情绪，失去兴趣。针对以上问题，依据我校学生的英语阅读现状，提出《培养农村小学生良好英语阅读品格的研究》课题进行研究，其意义和价值具体体现在：

1.理论方面：梳理并确定农村小学生良好英语阅读品格的培养目标，并落实到各个年级中，使之层级化，并建构培养小学生良好英语阅读品格相应评价机制，为学生良好英语阅读品格的养成搭建支架；同时探索出一套培养学生良好的英语阅读品格的策略与方法和阅读课型，获得比较领先的理论成果。

2.实践方面：立足课内、课外的阅读指导与阅读生态环境的创设，将上述理论与实践紧密结合。在实践中修正、补充理论，促进每一位小学生良好英语阅读品格的切实养成，从而提升小学生英语学科核心素养。同时提升教师的科研意识，转变教学理念，优化教学方式，有效提高教学效率，促进教师专业发展。

本学期研究的目标是：

1.通过课堂教学研究，深入探索出一些培养学生良好的英语阅读品格的策略与方法并加以优化；

2.通过研究和扎实的行动，激发本校学生阅读的兴趣，养成阅读的习惯，形成良好的英语阅读品格；

3.深入研究，形成评价机制。

4.通过研究和扎实的行动，深化英语教学改革，提升英语教师综合素养；

研究过程中所采用的方法

1.个案法：对不同层次的学生作好个案记录与分析，力求公平、客观、公正；

2.活动研究法：在各种活动中不断调整、改进研究策略及方法，调整研究方案等；

3.案例研究法：做好个案收集，归类工作，从典型案例中找出规律，揭示规律。

根据研究目标，制定本学期研究总计划如下：

九月份：

1. 召开课题组成员会议，制定课题学期研究计划。

2. 召开课题组成员会议，学习课题研究计划，制定个人研究计划。

3. 学习相关理论，完成学习笔记，并上传课题网站。

十月份：

1. 组织集体备课和理论学习。

2. 课题研讨课。

3. 组织课例观摩活动，并将课例教学设计及观摩反思上交课题组。

十一月份：

1. 课题组成员学习相关理论及集体备课。

2. 召开课题组会议，交流课题研究情况。

十二月份

1. 校级研讨课。

2.撰写论文。

一月份

1. 课题研究学期总结。

2. 资料整理。