一、英语经典诵读的概念

（一） 经典诵读：

经典诵读是“邻家”的“春色”，是指具有典范性、权威性的经过历史选择出来的“最有价值的书”。通过朗读、默读、速读、浏览、品读等表现出来。“经典诵读”不是表演给别人看的，而是对内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式。

（二） 英语经典诵读：

英语经典诵读，就是对那些具有西方传统文化精粹内涵、有利于儿童健康成长的诗文、歌谣反复多遍地进行诵读。教育学研究成果表明，在 0～12 岁这个年龄阶段诵读、熟背短小适宜经典美文、儿歌等，以达到夯实文化修养基础，提升儿童英语素养，健全儿童的人格、道德和智慧的目的。

（三） 英语经典诵读的内容：

在诵读内容的研究上，以歌曲、歌谣、美文诵读为主线，教师在教育教学过程中结合要突破的难点重点进行创编歌谣、歌曲。一方面学习的知识被简化，另一方面学生乐于演唱，在不知不觉中内化了知识点。根据学习内容的难易程度结合学生喜爱的曲调、曲风进行自由创编，既促进了语言的学习，又能领略到中西方文化融会的艺术，这正是英语教学所需要的效果。

二、英语经典诵读的价值：

教育生态理论指导下的经典诵读，更具有针对性和可操作性，能够始终以学生为核心，有利于学生健康、快乐地发展。在教育教学实践中，一旦忽视了这样的教育良机会使学生的发展出现终身遗憾。因此提升儿童英语素养还是应该从经典诵读开始。

（一） 有利于阅读能力的提升：语言的输入输出包含大量的内容，小学生虽然英语阅读能力不强，但是值得肯定的是他们已有初步的阅读能力，英语经典诵读是阅读能力提高的基础。只有通过对诵读材料的多次阅读，才能理解并表达出诵读的感情和意义。

（二） 有利于口语表达的提高：诵读经典从某种意义上讲就是一个口语表达的锻炼。诵读可以是朗读也可以是背诵的形式表现出来。而口语表达也是运用之前的已有学习经验进行输入输出语言。如果积累较多的英语经典诵读，那么口语表达那就是信手拈来。

（三） 有利于词汇量的扩充：通过诵读英语经典，给小学生养成一个会查阅的习惯，面对不懂不会的单词、词组，主动去查找翻阅， 理解其含义。这就在很大程度上扩充了学生的知识词汇量，使学生的英语素养逐步得到提升。

（四） 有利于写作能力的培养：诵读是一种眼、口、耳、脑多种生理机能共同参与协调动作的阅读，它能训练语音，再现课文情境，加深理解，培养记忆力、语言感受力，英语小作文的表达需要这些积累，能写出优秀的、无语法错误的英语小作文，需要这方面的培养。