“宣传教育类”少先队阵地的建设。
       学校的少先队队报（板报、墙报、自编小报），红领巾广播站，红领巾电视台，阅报栏，展览窗，小画廊等都是少先队的宣传教育阵地。这些阵地在向少先队员进行思想道德教育、文化知识教育等方面，发挥着重要的作用。
       少先队队报、红领巾广播站和红领巾电视台等，都是学校的窗口，是学校少先队工作的“说明书”。这个窗口展示的内容丰富、实在，是学校少先队组织工作活跃程度、深入程度、水平高低的标志之一。
       这三种阵地各有自己的特色。队报用美丽的图案、丰富的色彩、优美的文字内容深深吸引着少先队员；红领巾广播中一首首优美的歌曲、一段段幽默诙谐的对话，丰富着少先队员的课余生活；而红领巾电视台则以生动活泼的画面、反映少先队员日常生活的镜头赢得孩子们的欢迎。这些宣传阵地都为孩子们所喜闻乐见，而且它们的建设有着相似的规律：
       首先，都要组成一个编委班子，负责稿件的选择、编辑、提供使用。编委会的负责人和编辑人员，大多通过竞选的方法产生。
       其次，都需要一批具有某种特长的队员担任出版或播放等具体工作，如担任队报美编的队员要会设计版面、调配色彩；负责抄写的队员，书写要整洁美观；红领巾广播站的播音员，要口齿清楚，声音清脆，音色优美；学校电视台的主持人应举止大方，思路敏捷，表达能力较强等。
       第三，为了更好地反映学校少先队的工作和队员的生活，提高宣传教育阵地的质量和效果，都要组建一支小记者或通讯员队伍，负责收集信息，撰写稿件，进行采访，及时传递队员们的意见和要求。
       第四，都有一个响亮而又有意义的名字。队报还要有一个相对固定的报头图案；广播和电视则要有优美动听的开始和结束乐曲，且不宜经常变更。
       第五，内容的编排，一般结合本校实际，设置富有队味的各种专栏。比如，向阳小学红领巾电视台就有以下栏目：
       校园风：国际、国内、本地、本校的重要新闻和儿童新闻。
       星火台：讲解少先队基础知识和队的章程。
       先锋榜：介绍革命先烈、英雄、模范人物事迹。
       争章园：报道雏鹰争章活动。
       小鸿雁：报道“手拉手”活动。
       小明星：反映在五自活动、启明星科技活动、百花园文体艺术活动中的典型人物。
       体验乐：交流队员在实践体验活动中的经验、体会。
       直播站：现场直播大、中、小队队会和演出、比赛等。
       故事林：演播少儿喜闻乐见的故事、童话、寓言等。
       音乐宫：播送优秀的少儿歌曲、乐曲。
       快活岛：有趣的游戏、幽默、笑话、谜语等。
       在建设宣传教育阵地时，我们应该充分利用学校的现有条件，创造出自己的特色。上虞百官镇娥江小学，有一排15间的平房，房前是60米长的风雨走廊。他们就将这条走廊变成了他们独具特色的宣传教育阵地——红领巾长廊。按照不同时期的教育要求，他们分别在16根廊柱上布置相应的教育内容。比如，进行“两史一情”教育时，他们布置的是伟大祖国的悠久历史、灿烂文化、辽阔疆域、丰富宝藏、伟大发明等内容；在“雏鹰行动”中，他们布置的是自学园、自理篇、自护窗、自强柱、自律花；在迎接香港回归的日子里，红领巾长廊成了“京九铁路”……目前，他们正把这条长廊设计为“万水千山长征路”，以纪念中国工农红军长征70周年。
       滨江中学在“民族精神代代传”主题教育活动中，开展了学习从古至今为家乡作出贡献的贤人志士事迹和精神，立志做了不起的上虞人的“学乡贤”活动。为了配合教育活动的开展，学校大队部就把少先队员们课余时间的主要活动场所——中心大厅，布置成了新的宣传教育阵地——乡贤大厅。（图一）大厅的正中是全国政协副主席经叔平的题词“乡贤精神，薪火传承”，题词上方是长12米的“群贤图”，上面画着王充、竺可桢、何振梁、谢晋等18位上虞乡贤，两边墙上是60位乡贤的生平简介，四周围还有乡贤的图片。乡贤大厅使少先队员们深受乡贤精神的熏陶，有效地促进了活动的开展。