为了更好地迎接新优质学校的验收，我对学生进行了行为、卫生、学习三方面的日常常规管理和训练。

首先，我先说说行为方面的管理和训练。我结合我班的实际情况，在开学伊始，便与学生们一起重温了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在逐条解读的基础上，结合学生们的日常行为对其进行点评，使学生形成正确的是非观。接着，我组织学生们学习了我校的《“竞成”少年一日行为常规细则》，对学生们的日常行为进行了要求的细化和训练。如排队时做到“快、静、齐”，行走时做到“不讲话、不推搡、不并排”，用餐时做到“食不言”，课间做到“不喧哗、不打闹”等。“绳以规矩，始成方圆”，在学生行为常规管理中，对学生提出了严格而明确的要求，让学生互相督促其行为并对其行为做出评价，从而让要求变成学生的自觉行为习惯，养成学生良好的行为习惯。

其次，再来说说卫生方面的管理和训练。由于现在家长对孩子的溺爱，学生们的自理能力很差，特别是对东西的整理方面。走在教室里，总是能看到过道里躺着的各式书包，而学生的桌肚里则乱七八糟的塞满了学习用品和生活用品。因此，我对学生进行了物品摆放的指导及规定，并组织学生按要求统一进行摆放。对于学生在学习和生活中产生的垃圾，则要求每生准备一个小的方便袋，把垃圾放入其中，在每天放学时扔掉垃圾，以保持教室环境的整齐与清洁。学生的成长是连续发展变化的过程，于是，我经常在课间对学生的卫生状况进行不定时的检查，以持之以恒的督促和常抓不懈的管理，促使学生养成良好的卫生习惯。

最后，来谈谈学习方面的常规管理和训练。第一，对学生听课状态的规定。要求学生做到“心到、眼到、耳到、口到、手到”，即注意力在课堂上，眼睛时刻看黑板，耳朵认真听讲，嘴巴跟着老师的要求说，积极动手做练习。第二，对学生课堂行为的规定。坐姿端正，举手发言声音响亮，其他同学要认真听且不可随意插言，书写姿势要做到“三个一”，作业应独立思考完成。第三，对所学知识的预、复习。课间不仅是学生休息的时间，也是对下一节课进行准备的时间。这个准备不仅是下节课学习用品的摆放，还包括对该科目上节课学习内容的复习和对即将学习内容的预习。通过这些常规管理和训练，让学生明白，这样做不仅使学习变得轻松，而且对知识的掌握更牢固，从而提高学生对常规管理的正确认识，养成学生自我管理的能力和自我严格要求的意识，进而养成良好的学习习惯。