学习内容：遵循课程理念，借助绘本阅读，创新英语阅读形式。小学生的好奇心重，一成不变的、单一的阅读形式势必很难激发学生的阅读兴趣，无法唤醒学生参与阅读的热情，因此，教师在小学英语课堂中必须创新英语阅读形式。而这需要老师具备强烈的创新意识和过硬的专业技能，能游刃有余的驾驭小学英语阅读课堂，始终坚持创新求变的原则，在新课程改革的先进理念指导下，积极的创新小学英语阅读的形式。教师借助英语绘本阅读的引入，组织学生开展自主阅读、合作阅读等英语阅读形式的活动，促使学生积极参与，丰富英语阅读体验。

例如，在学习了译林英语四年级上册的Unit 8 Dolls之后，为了帮助学生巩固本单元有关身体的词汇和语句，老师为学生提供了英语绘本《Corduroy goes to the doctor》，组织学生进行拓展阅读。封面解读后，老师提出问题，“Why does Corduroy go to the doctor?”以此激发学生的阅读兴趣。然后，老师让学生在小组内合作阅读，“Please read this story in groups of four, and find out the answer as quickly as you can. You can help each other in every group or ask for help from me.”学生们在小组内快速的进行互助阅读，他们在合作中解决了阅读中遇到的问题。最后，老师让每个小组选出代表回答问题。有的学生说：“Corduroy eats too many cookies, so he gets a shot.”有的学生回答说：“His mother and the doctor don’t want Corduroy to get sick, so he gets a shot.”这种小组合作阅读的方式，促使每一位学生积极参与，优化了阅读训练的效果。

学习心得：从根本上来看，英语绘本是一种课外内容的阅读，老师可以打破传统英语阅读的教学方式，调动每一位小学生的参与，关注学生真实的阅读体验，彰显新课程改革所提倡的“面向全体学生”、“倡导体验参与”的英语学习理念，进行灵活的设计和有效的组织，为学生搭建良好的阅读平台，让学生尽享英语阅读的快乐。