学习内容：摘自《小学英语阅读核心素养培养与多模态教学》

《高中英语课程标准》提出了英语学科核心素养的概念，它由学科关键能力和学生必备品格两个方面构成。在新的学科目标要求下，英语阅读对于提升学生的核心素养，特别是语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力这几个方面将会起到关键的作用。

学习心得：

一、多模态教学与英语语言能力的培养 语言能力是英语学科核心素养的重要内容，也是强化学生英语理 解与表达能力的重要途径。从英语阅读中，引导学生“想说、能说、 会说”英语，特别是结合学生生活化语言情境，从所学词汇和句式中 表达想法，实现英语的“感知、理解、朗读、探究、内化、自主运用”。 以译林版英语五年级下册 Unit5 Helping our parents 的故事板块为例来 渗透语言能力的培养。

二、多模态教学与英语文化品格的培养 对于英语文化，具有自身的民族情感与价值理念。学习英语，不 仅要注重语言形式的运用，还要从中了解西方文化，建立初步的英语 文化立场和认同感。

三、多模态教学与思维品质的培养 思维品质是科学素养之一，也是小学英语学习的重要内容。在英 语阅读和语言表达中，一方面从英语文化中了解英语的思想观点，另 一方面从自我英语运用中，掌握多元化思维的表达能力。

多模态教学与英语核心素养的融合，依托英语阅读教学来 建构积极、轻松、多元的课堂环境，让学生能够从视、听、触等多种 感官体验中，增强学习兴趣，享受快乐的阅读。不过，对于多模态教学， 还要注重把握其合理性，避免课堂阅读过分依赖多模态课件，反而压 缩了学生自主学习、思考时间，导致课堂教学流于形式，未能顺应儿 童语言学习规律。因此，要合理布局教学流程，巧妙设置教学内容， 灵活配置教学资源，切入主题，提升课堂教学效率。