授课教师

吴如月

授课日期

2021年11月11日

教学内容

《A big big day》

教学目标

1.通过儿歌和拼读游戏的形式，初步掌握字母I在闭音节中的拼读规律。

2.通过绘本学习，以听、预测、跟读等方式，初步理解和掌握文本内容。

3.在绘本情景中尝试拼读含有字母I / i /的单词bring, ship, lollipop, dish, kiss,以及人名Bill ,Jill, Rita，理解运用所学句型。

4.通过绘本，让学生体会关于生日礼仪之中西方文化的差异。

教学重点

1.通过儿歌和拼读游戏的形式，初步掌握字母I在闭音节中的拼读规律。

2.通过绘本学习，以听、预测、跟读等方式，初步理解和掌握文本内容。

3.在绘本情景中尝试拼读含有字母I / i /的单词bring, ship, lollipop, dish, kiss,以及人名Bill ,Jill, Rita，理解运用所学句型。

教学难点

1.通过儿歌和拼读游戏的形式，初步掌握字母I在闭音节中的拼读规律。

2.通过绘本学习，以听、预测、跟读等方式，初步理解和掌握文本内容。

教学过程

反思与讨论

Step 1.Pre-reading

1.review the rhymes A-H

2. Encourage Ss to read new words together.

3. Enjoy the rhyme of letter I.

4. try to read more word with letter I

Step 2. While-reading

1.Make new friends： Know Tim’s friends’  names.

They are very happy.Why are they so happy?Guess.

2.Talk about the cover. What can you see on the cover?

3.Lead Ss to read new words: ship ,

dish, fish, lollipop.

4.Listen and match: Which present does ... bring?

a. Play the tape, lead Ss to finish the list.

b. Encourage Ss to show their answers.  

C. Lead Ss to check the answers.

5.Encourage Ss to guess ’What does Lily bring?’

 Show Picture 7, listen, and teach the new word: kiss.

文化渗透：接吻礼

6.What else do they do?

7.What else do they do? Guess.

Step 3. Post-reading

1. Play the tape and lead Ss to read the whole story.

2. Encourage Ss to show the story.

Step 5. Consolidation:

What story do you read?

What friends do you make?

Whose birthday is it?

What gift does...bring?

How is the story?

作业设计

1. Read and review the picture book A big day.

2. Try to read another picture book you like on Fun Fun English, then share it in next class.

板书设计

A big big day

Happy birthday!

...brings...

教学反思

本节课学习绘本中符合字母I在闭音节中发音规律的一些单词，并通过生日聚会的主题情景，帮助学生感知西方生日礼仪。

绘本教学重点放在对故事内容整体感知和理解上，并通过预测故事后续发展、情景再现等活动，培养学生的综合语言运用能力。

在绘本教学过程中，教师利用拼读规则、游戏等形式让学生尝试拼读绘本中的新单词。

    学生经过一年的英语课本学习和phonics语音教学，学生有了一定的语言积累和拼读意识，大部分学生学习兴趣较高，上课发言积极，愿意与他人进行合作交流。

绘本内容birthday，贴近学生的生活实际。学生利用已经学过知识，能围绕主题简单地进行表达，但对于西方生日文化缺乏整体感知，本课就此展开教学，丰富学生语言表达。