真实的数学课堂

2019年4月3日，本次活动先由谈莉老师执教课题研究课《求减数的实际问题》，本课教学求去掉多少的实际问题，也就是求减数的实际问题。这里学习的求减数的实际问题在日常生活中也常常会遇到，它与求剩余、求一个加数的问题一样，实际上是求两个部分数中的一个，都用减法解决。学生学会了这类问题的解决方法，可以更加全面地理解减法的含义，加深对这几类实际问题的数量关系的理解。　　

为了让学生更清楚地理解数量关系，新授前谈老师带着学生复习了求部分数的看图列式题，为学习新课做好了铺垫。新课中谈老师引导学生经历了理解题意，分析数量关系，列式解答并检验反馈的解题过程。让学生明确：猴妈妈摘桃的个数是总数，分成了两部分，一部分是小猴吃掉的，另一部分是剩下的，求总数用加法计算，求总数中的一部分用减法计算。学生在解题过程中初步建立了数量关系的模型，为以后的解决问题打下了良好的基础。

本课练习的前三题都是与例题相类似的，有了新课前的铺垫和例题的分析，学生解决起来并不困难，因此，谈老师让学生尝试独立完成，再说说为什么用减法算。大部分学生都能用“要求的问题是…中的一部分，所以用减法算”来分析题意，这样避免了学生解题的盲目性，做到思路清晰，有理有据。　　

课后全体课题组成员进行了深入而热烈的研讨。蒋主任对谈老师的课进行了高度评价：谈老师让学生从已经学习的知识中逐步过渡到今天的所学，增加了学习的连贯性。从实际效果来看，学生兴趣盎然，同时也能很快理解到总数以及部分数之间的关系，很快入境,教学效果显著。组长蒋培华老师也给予了很高的评价：虽然本堂课的参与者还只是一年级的小朋友，但老师在课中却十分重视数学思想的渗透和培养，为后续学习打下了良好的基础。王佳波老师这样说:谈老师以学生为本，正确把握教学起点.练习题的出现按照了从扶到放的过程，比直接按顺序平铺直叙效果要好。其他课题组成员也对研究课提出了自己的想法，讨论气氛热烈，大家各抒己见，为课题研究的深入开展出谋划策。

此次课题活动的开展，使课题研究更日常化，对学校数学教师立足教研，以研促教，提高教学质量，起到推波助澜的作用。全体课题组成员将加倍努力，沉心研究，让课题研究在湟里中心小学结出累累硕果！