数码技术的不断地进步使得智能手机这一通信工具成为人们不可或缺的工具[1]。2016年中国智能手机市场分析报告指出，城市的手机覆盖率达到90%，4G覆盖率提升了61%。人们不仅停留在打电话、发短信的阶段。科技进步使越来越多的软件APP可以通过网络下载安装，让手机的功能变得丰富多彩。交友、购物、娱乐等都能通过手机网络得以实现。其中不乏通过手机来进行学习。WeChat（微信）这一软件如今已成为流行方式供老师和学生以及家长进行沟通交流，移动教学让学习更加灵活便捷。本文将以微信“群聊”这个功能为例，介绍老师通过微信进行英语信息化教学，为广大学者提供参考。

1 WeChat群聊功能介绍

微信群聊是微信一大特色，是一种快速的即时通信工具，零资费，它支持发送文字、语音消息、视频、图片、文章等。每一位群成员发送的消息，其他成员都可以共享。建立后方便群成员交流。微信有发红包的功能，金额限制在一分钱至二百之间。这个功能在群聊中可以为老师提供一种奖励措施。老师在课堂上仅仅通过“回答的好”“你很棒”这样的话语不如发一个微信红包更有鼓励性，金额不必要多，起到一种趣味调节气氛的作用。学生们在课下线上学习容易产生新鲜感，不同于面对面的课堂学习。有的学生由于害羞等原因不愿意在课堂上积极发言回答问题，而虚拟的环境更利于学生发言。家长通过微信群这一功能可以监控孩子的学习表现，由于工作等原因，家长无法陪伴孩子在课堂，但是线上学习可以实现共时性的学习，家长同时也可以学习了解孩子现阶段的学习内容。对于有些由外公外婆照顾的学生，微信的语音功能，给不会打字、不喜欢打字的家长带来了很大的福音[3]。

2 微信群聊音标教学实例

本研究以某校小学三年级学生为实验对象，在寒假进行了微信群聊英语音标教学。选取小学三年级学生是因为我国教育部规定中国的义务教育阶段三年级开始学习英语。首先老师建立一个微信群，学生通过扫描二维码的方式进群，并通知学生，每天在19点的时候准时开课。选取19点以便学生家长能够听课，绝大多数家长白天上班，仅晚上有时间来学习。老师在白天通过图片的方式进行学习资料的传送，以便预习，如有需要，可以抄写下来，便于学习时做笔记。开课前几分钟，老师会在群里@学生，起到提醒的作用。家长可以和学生一齐听课，有的家长英语水平较差，长时间离开学校课堂，加之生活中缺乏英语环境，即使上学时学过也稍有遗忘。因此音标对于学生和家长都算是零基础。上课期间，为避免哄乱，学生聊天跑题，全体禁言（这是微信的一项功能，群主可以设置）。老师通过语音的形式对音标进行讲解，课程井然有序，每天都有安排，例如第一天：元音；第二天：双元音；第三天：清辅音……讲课时间控制在45分钟，跟在学校课堂一节课时间保持一致。这样做的目的是为了保证学生的听课效率。下课时老师会检查听课笔记，要求学生把笔记拍成照片发到群里。同时还会留有课下作业，有读的形式也有写的形式的作业。家长也需要对学习内容有所反馈，需将自己的收获感想告诉老师，与孩子共同进步。如有疑惑难点，可以在群里讨论、交流。后续，开学后，老师会对学生进行测试，检验学生对音标学习掌握程度。对于此项研究，老师还进行了课下访谈。95%的学生普遍认为这样的“微教学”模式很新颖，课前和课后的学习过程可以在咖啡厅、图书馆等有wifi的环境下进行，用手机这一移动通信工具获得知识，解决课程问题的体验是前所未有的。不受上网环境和地理位置的限制，操作简单同样也是受欢迎的原因。师生以及老师和家长之间的沟通更为频繁和方便，学生课前预习，自学能力得到加强，课后作业效率明显提升。对于学习水平差的学生来讲，这样的方式更能激发他们的学习兴趣。作为一个移动的网络资源传播平台，WeChat以其强大的交互能力，为移动教学和移动学习提供了更多的途径和选择[4]。一方面可以提高教师的教学质量，另一方面也受学生和家长的喜爱，促进了他们的学习动力，为学生个性化学习提供借鉴方式。

3 总结

WeChat微信群聊教学如今颇为盛行，学生喜欢用手机这一移动工具来学习，打破传统坐在桌椅板凳摆放整齐的课堂教学模式，更具新鲜感。通过对小学三年级的学生实证研究，可以得出学生的学习积极性更强，学习时注意力更集中，用微信群聊学习，上课的内容可以反复温习，老师所讲内容语音可以回放，这是传统课堂难以达到的。往往在传统课堂上学生不小心走神了，老师所说的内容就错过了。课后讨论更加积极，在学校下课放学后学生之间除了要好的朋友，几乎零交流，但是在群聊中由于不是面对面交流，更加畅所欲言。家长跟孩子一起学习，不仅自己扩充了知识，和孩子有共同语言，同样还起到了监督的作用，记录情感体验，思想转变与升华。教师对学生作业仔细评阅，总结教学设计的经验、规律。促进师生交流，教师与家长的交流，促进家庭教育、学校教育[5]。

但是，微信群聊教学同样也有不足之处。微信教育并没有打破传统教育的老师为主导的课堂结构。微信教学增强了课堂的灵活性，但不意味其可以取代传统课堂，也不意味着教学标准降低。这就要求教师对此进行较好的把握，实现微信教学的价值。当前，要坚持正确的目标导向，根据课堂结构，教学内容的差异合理分配线上线下教学区间，深化教学工作。由于授课不是面对面进行，加之家长有可能由于工作原因不能时刻陪伴学习，自主性差的学生可能就不去听了，只依赖回放，这同样是一种弊端。因此，微信群聊教学仍然需要进行不断的改革创新，目前阶段可以作为传统教学的辅助。总之，技术的革新促进教育教学的变革，从而，随着大量新技术应用到教育教学领域，将对教学产生深远的影响。WeChat 进入教育者的视野 ， 必将在新的世纪引领新的方向。