学习内容：

      在第十二届全国人民代表大会第三次会议中，李克强总理提出制定“互联网+”行动计划，为包括教育在内的各行业带来新的发展契机。教育部发布的《教育信息化十年发展规划》中也明确指出：要以“互联网+”布局中国教育“新征程”。信息技术与小学英语教学的融合，符合新课程标准中合理利用各种教育资源，提高学生的学习效率的要求。

“双线英语”是一种“线上+线下”整合的绘本教学模式，它是利用网络直播，将外教“领进”校园英语课堂与学生进行线上互动教学，中教线下辅助外教授课的一种新型教學模式。这种新型教学是在“互联网+”的大背景下适应现代信息化改革的需要应运而生的课堂教学模式，是信息技术与小学英语绘本教学融合的产物。通过与外教共赏绘本，孩子们在输入更地道的英语的同时，也能有效地了解英美国家文化，培养文化意识。下面笔者将以Bad Boy，Ben！绘本课为例，谈谈在信息技术与小学英语绘本教学融合的过程中，如何合理、有效地运用信息技术进行绘本教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力，提升学生的核心素养。

二、双线双师的教学优势

1.输入原汁原味的纯正英语

语言输入是英语学习的关键，纯正、地道的英语语音输入，有利于培养孩子的英语思维，促进纯正英语的输出。孩子们在模仿跟读的过程中潜移默化地形成正确的语音语调，培养良好的英语语感。

2.营造真实生动的英语氛围

语言学习离不开真实的语境。原汁原味的英语绘本以及外教老师的全英语授课模式，为学生提供了真实、自然的语境。真实、生动的英语氛围不仅能够让学生浸润在英语语音中，而且还能够激发学生用英语表达的欲望和学习英语的兴趣。

3.整合四面八方的最优资源

双师教学，整合资源，双剑合璧。双线英语课堂上，既有外教老师输入纯正的英语原声和英美文化，也有中教老师辅助并进行巩固拓展，两者相得益彰。

由此可见，在“互联网+”背景下，依托英语绘本和线上外教，输入原汁原味的纯正英语原声，营造真实、生动的英语氛围，中教、外教合力推动课堂效果最优化的双线英语绘本教学势不可挡。摘自《“线上+线下”整合，带动低年级绘本教学的实践探索》

学习心得：

双线英语教学模式结合线上外教授课和线下中教辅助，中外教合力还原真实语言运用情境，营造原汁原味的英语原声输入绘本阅读课堂。结合低年级段孩子年龄特征及心理发育程度，双线英语低年级绘本教学以自然拼读绘本为主，既渗透语音知识，也培养孩子的阅读能力。低年级绘本教学主要分为三大部分：中教导入、外教授课、中教总结。基于“互联网+”的时代背景下，信息技术为小学英语教学注入了新的血液。运用“双线英语”教学模式，将信息技术与小学英语绘本教学进行有效融合，能营造生动活泼的全英文课堂氛围，培养学生的综合语言运用能力，进而发展学生的核心素养。然而，信息技术与小学英语绘本教学的有效融合不是一朝一夕的事，只有长期坚持不懈地努力探究，学生的英语核心素养才能真正得以培养和促进。作为英语教师，我们应当努力提升自身的英語教学素养，真正帮助学生培养终身阅读的兴趣和热情！