劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务的有效途径，也是全体少先队员全面健康成长的内在需要。新时代少先队劳动教育怎样有效开展？

一、少先队新时代劳动教育的新思维

在中央强调义务教育要“五育”并举和新时代少先队改革的背景下，新时代少先队劳动教育要有新思维、新内涵。

（一）劳动教育承载着少先队教育的主责主业

劳动教育承载着少先队教育传承红色基因、培养合格建设者和接班人的初心和使命。劳动教育，既要让少先队员学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动践行社会主义核心价值观，传承中华民族勤劳奋斗的优良传统，帮助少先队员形成健全人格和良好的思想道德品质。劳动教育的载体、路径和方法，可以因地制宜、形式多样，但引导少先队员成为“全面发展”的红色接班人”的主责主业不能动摇。劳动教育课、特别是每周一课时的少先队活动课，理应纳入学校课程方案中的核心课程，只能强化，而不能被弱化、软化、淡化和边缘化。

（二）科学认识新时代少先队劳动教育的价值和作用劳动具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。新时代少先队劳动教育，不仅仅在于让队员学会某几种劳作的技能本身，也不仅仅是让队员为将来劳动就业做好准备，更重要的是要引导队员通过劳动实践，在“心、脑、身“三方面都发生积极的变化：一是以劳养心，以劳树德，塑造队员心灵，磨砺精神品质，促进少先队员的精神成长；二是以劳增智、以劳创新，启迪队员智慧，激发造潜能，促进少先队员的多元智能开发；三是以劳强体，以劳育美，强健队员肢体，培育队员审美，锻炼队员实操能力，从而促进少先队员全面的发展，使之成为社会主义建设者和接班人。

（三）劳动教育要更新传统的劳动观和人才观

新时代少先队劳动教育，绝非传统意义上的劳动教育所指的“体力劳动教育”。新时代的劳动教育，除了“体力劳动”等不可或缺的基本内容以外，少先队学习实践活动本身、计算机使用、科技物品设计、机器人制作、组织筹划等“脑力劳动”，都应该是劳动教育的劳动内容。一切具有技术创新和理论创造并且推动人类社会进步和创造幸福生活的劳动者，都应该成为红领巾素拜、学习的榜样。劳动教育必须跨出校门，融入社会，融人生活，发挥少先队活动课、社会实践、研学旅行、校园文化、家庭劳动、社会服务等劳动教育功能，真正让少先队员在日常学习、生活、实践中形成劳动光荣、劳动伟大”的正确劳动观和人才观。