学习内容：摘自《互联网时代小学英语绘本阅读教学分析》

在新课程教学改革日益推进的大背景下，教师需要树立现代化教学理念，创新并优化现有的教学模式，实行多元化小学英语绘本阅读教学模式，有效地整合教学资源。首先，教师可以将绘本中的故事内容按照故事情节进行划分，随后将学生分成小组，引导学生选择自己感兴趣的板块，更好地完成教师留的教学任务，有效地提升学生的团队合作能力。其次，学生可以根据自己的兴趣爱好，制作英语阅读相关的读书卡片，并在卡片中写出自己所学的内容，如词汇、短语，将其作为课堂学习的凭证。最后，学生需要加强和同学之间的交流，重现英语绘本中的故事情节，使学生加深对教学内容的理解，提高学生的表达能力。

学习心得：在现代小学英语教学过程中，教师需要利用互联网技术，实行绘本教学模式，但很多教师在传统教学理念的影响下，无法有序地进行绘本阅读学习。并且，在日常教育教学过程中，教师很少将英语绘本阅读渗透到教学中，导致学生无法真正从绘本中收获更多知识。除此之外，在互联网时代，绘本资源越来越丰富，但绘本质量存在很大差异，很多绘本无法根据学生的实际情况进行，导致故事内容无法满足新时期的教学要求，很难得到进一步推广和使用。