运用新技术让英语教学充满活力
北京师范大学王蔷教授在总结了21世纪我国英语基础教育走过的十五年历程之后指出，伴随着理念的更新和改革的深入，我国学生的综合语言运用能力得到了明显提升，今后英语教学的培养目标将围绕着“立德树人”和“学科核心素养”展开。事实证明，在互联网时代，新技术在英语教学中发挥了积极的作用，使教师和学生都从中受益。随着“互联网 + 教育”的推进，信息技术和移动终端在英语教育领域的应用越来越广泛，以“一起作业网”和“酷听说”为代表的应用软件正在被广大教师、学生和家长使用。毋庸置疑的是，信息技术促进了现实空间与虚拟空间的互通，使得人人皆学、处处能学、时时可学成为可能。另外，信息技术的创新性和时效性还能解决传统英语教学方式中存在的很多问题：
传统英语教学存在的问题 | 新技术能解决的问题 |
学生学习英语的时间少、地点受局限 | 学生可以随时随地通过电子产品学习英语 |
作业形式单一、学生机械完成、 热情不高 | 作业形式游戏化，学生兴趣提高主动性增加 |
教师检查学生掌握情况耗时费力 | 教师通过网络平台了解全班情况、轻松便捷 |
英语听说作业难以监督和评分 | 系统自动语音识别并记录、 评分 |
表中可以看到一个出色的网络英语学习平台可以全方面提高学生的英语听说认读能力，是教师的好助手、是学生的好伙伴、是家长的好朋友。基于学生学习兴趣研发而成的教学媒介，可以让学生在有趣的情境中完成对课本内容的复习，教师也能通过检查学生完成作业的情况了解学生对重难点的掌握程度，以便及时调整教学计划。数字化的资源和信息化的服务平台，可以帮助英语教师减轻教学负担、提高工作效率，辅导学生有趣学习、高效复习，指导家长了解教学进度、掌握孩子学习情况
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