理论学习笔记（2022.04）

学习内容：良好的课堂氛围对于学生的学习有着十分重要的影响，能有效吸引学生的注意力，激发学生主动学习的热情。因此，在“互联网＋”背景下，小学英语教师应该注重小学课堂氛围的营造，充分发挥互联网的优势，优化课堂内容和形式，让学生获得新的学习体验。例如：老师可以借助网络平台，搜集相关的英语情境，通过播放与教学内容有关的歌曲、视频等，为课堂注入更多趣味元素，使学生对新课的学习充满好奇心与求知欲，激起他们的学习热情。例如在展开“Hobbies”教学时，教师先在多媒体课件中播放用两只老虎伴奏的视频“Hobbies”，然后教师谈话：“Boys and girls，Let’s sing together.”让学生和老师一起跟随视频哼唱起来，然后老师问候学生是否喜欢这首歌到简单交流爱做什么，由此导入新课，使学生知道即将学习的内容与爱好有关。针对这个案例，教师主要利用歌唱歌曲的手段破冰，营造轻松的课堂氛围，让学生的思维变得活跃起来，并引出新课主题，使学生顺其自然地自觉地进入到最佳学习状态。

学习心得：小学生的思维水平与认知能力有限，外部环境对学生的影响非常大，因此教师要通过创设教学情境，来帮助学生感受、理解英语语言的结构和知识，让学生的思想走进课文情境中，这样学生才能持续产生学习英语的积极性。“互联网＋”的主要优势在于其信息技术能够集光、色、声、图等为一体，把抽象知识变得直观化。通过利用互联网的优势，借助多媒体设备为学生创设趣味、高效、生活化的教学情境，促使学生能够在一个轻松有趣的情境下进行学习，有效提升学生的学习水平。