学习内容：线上和线下阅读要求实现阅读过程具体化

学习心得：线上阅读教学，强调学生需求的满足以及自主学习能力的培养。以线上学习平台为依托，既可满足学生需求，又可方便老师操作。既可以享受现有资源，又可实现师生共建共享资源。既可增加学生实践能力，又可尝试不同阅读模式，通过利弊分析，最终选择最佳模式。在平台上还可对资料进行深入探讨和交流，在深度阅读的过程中培养学生的思辨能力。线下阅读可分为两部分。前半部分：阅读前，老师引导性共享资料，包括词汇、背景知识、社会文化知识及其它相关内容知识；阅读中，老师讲解，强调阅读技巧，语篇类型和篇章结构划分及阅读的切入点，词汇问题及其他常见问题的处理方式示范；阅读后，相关同类别文章的感知和强化。后半部分内容，阅读前教师组织学生共同分析，粗略划分题材，学生以小组形式承担阅读任务并具体分配到个人。各种任务要求学生先独立完成，再共同合作讨论，最后集体呈现。教师可适当干预，提前纠错，共享后统一点评，提出改进措施。