新时代的劳动教育，不但要培养学生的劳动意识，养成劳动习惯，还要探索多学科知识融合和应用，培养学生动脑动手的能力和创新精神。学校应该充分挖掘各种资源，创新劳动教育的载体，开展形式多样的劳动教育，增强学生的劳动意识，全面达成立德树人的目标。

一、以种植活动为载体，开展劳动教育

教育部《关于种加强中小学劳动教育的意见》指出：“在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。”学校可以开辟专门的区域，让学生创设自己的小花园、小菜园，植花草、蔬菜。学生轮值管理，播种、除草、浇水、移栽、施肥，通过劳动创造美，感受劳动价值。学校还可以利用种植基地，开展观察植物的生长变化，落叶堆肥，探究植物与阳光的关系，人工授粉等实验。学生在实践、观察、实验和尝试等活动中，增长知识，培养劳动技能，促进知识的综合运用。

二、以科技创客为载体，开展劳动教育

科技创新与劳动密切相连，学校可以把劳动教育与校园科技创客活动有机融合合，使劳动与技术教育中增加科技成分，为培养创新性的科学创新人才奠基。如在开展“科学小发明”比赛，让学生设计的作品解决生活中的实际问题。如，随着我国城市的发展，许多城市都出现停车难问题。现在要规划一间可容纳3000人的未来体育馆，需要解決至少2000个停车位。体育馆如何设计呢？让学生根据此进行科学创客活动，制成模型。学生各出奇招，出现各种想法。教师。老师再让学生制作体育馆模型，学生从“设计——剪切——粘贴——组合”懂得建筑、空间设计的原理，利用折、剪、贴等纸加工的技术，学会正确合理使用制作出来的部件。通过制作活动，学生在动手动脑中学科学，培养劳动创新意识。我们还可以让学生设计一些简单的生活用具，如班级创意小挂钩、多功能读书角、创意环保篮等等，让科技创客融入劳动教育中，使学生学会动手，学会思考，创造美好生活。