理论学习笔记.2022.05（徐璟）

学习内容：小学生的思维水平与认知能力有限，外部环境对学生的影响非常大，因此教师要通过创设教学情境，来帮助学生感受、理解英语语言的结构和知识，让学生的思想走进课文情境中，这样学生才能持续产生学习英语的积极性。“互联网＋”的主要优势在于其信息技术能够集光、色、声、图等为一体，把抽象知识变得直观化。通过利用互联网的优势，借助多媒体设备为学生创设趣味、高效、生活化的教学情境，促使学生能够在一个轻松有趣的情境下进行学习，有效提升学生的学习水平。

学习心得：在教学“On the farm”时，本单元教学内容围绕“参观农场”展开，教师先使用多媒体设备播放歌曲Old MacDonald Had A Farm，通过节奏明快的音乐把小学生带入到农场情景中，初步感知农场的事物。然后展示一组动态农场图片，包括动物与果树，播放牛、猪、小鸡和牛的叫声， 询问：“What are these?”指引他们结合画面与生活经验回答：“They are cows/pigs/chickens/ducks.”使其学习、运用新单词的单、复数形式。针对上述案例，教师利用信息技术手段播放歌曲、动画、、展示图片和声音， 创设了有趣的农场情境，让学生身临其中，让课堂散发出欢快的气息， 通过这种方式吸引学生的注意力，也增强了学生对核心词汇和句型的学习、运用的热情，有效促进了学生对英语知识的吸收。