新技术下的英语教学

    专家指出教育要回归原点，要从学生出发、以学生为本、尊重生命、育人为先，教育要做的是点燃、激励和唤醒。“互联网 +”时代对教育工作者提出了更高的要求，信息技术和移动终端虽然在某些方面还存在不足，但它们在促进小学英语教学发面确实发挥了积极的作用。作为英语教学的重要补充和有力支持，信息技术和移动终端的不断完善，必将使教师和学生都从中受益。

    一、新技术能有效激发学生英语学习兴趣

    新课标要求：小学英语教学要把激发和培养学生学习英语的兴趣放在首位。教学中要利用各种机会激发学习兴趣，采用有效、表演、歌谣等学生喜爱的形式，融教学于活动中，让学生一开始就喜欢学英语。要注意挖掘教材资源中的趣味，让学生在玩中学、用中学，培养学生持久的学习兴趣。所以，小学阶段英语教师的任务就是架起一座让孩子爱上英语的桥。笔者在教学过程中使用了“一起作业网”作为英语课堂教学的有效补充，学生和家长在使用过程中都获得了愉快的体验。孩子像玩游戏一样完成了教师布置的复习任务。

    二、新技术能辅助教师评估课堂教学的效果

    英语教学强调对学生基本功的训练，课上教师占用大量的时间让学生重复性地跟读课文、对话等内容，特别是有些教师在课上花大量的时间放在学生英语单词或短语的记忆上面，这些传统的教学方法使学生对英语的学习产生了厌烦、倦怠。小学阶段的英语学习是学生一生英语学习的最佳黄金时段，原有的方式方法和内容不能满足学生的学习需求。移动终端技术的应用，通过 APP 学生在网上自由翱翔，可以做到人机互动、在网上生生互动、师生互动。自主选择性学习，个性化学习，提高了学生的兴趣和积极性，从而提高了学习效果，也解决了学生学习英语，在实际生活中听不懂、说不出的“哑巴英语”的问题。学生在使用各种App时，可以根据自己的学习需求选择与课本相关内容的学习，可以提前预习所学内容，也可以起到课后复习的效果。特别是对课后的听说训练起着重大的作用。例如：在文本的学习方面，学生朗读课文可以无限制地听说达到准确为止，用评分评价机制激发学生的学 习兴趣和积极性。学生可将最后的朗读成绩通过后台的终端设计提交给教师，使教师了解每个学生的学习状态， 教师的教学更有针对性，更好地提高时效性。