小学语文教学在整个教学过程中是最基础的一门学科，它可以对学生的想象力及语言表达能力进行有效培养。针对目前的新课程改革的不断深入，需要对学生的各方面能力进行全面培养，所以充分找出语文教材中美的元素，同时培养学生的审美及创造美的能力也就成为了目前教学中的核心任务。

　　小学是进行审美教育的主要时期，利用小学语文教学课堂是审美教育的主要途径之一。对于小学生的年龄特点及心理特点，对教材内容进行研究，并在其中找出美的元素，有效使学生积极的参与其中，让学生产生审美体验，并在学习知识的过程中渗透审美教育。引导学生发现词语之美，提高学生的学习能力，进而提升学生的审美情趣，最终使语文教学中的美育有效的推动整体的素质教育。以下就小学语文教学中进行的一些审美教育的思考：

　　一、创设生活情境，领悟意境美。

　　不论是哪一个学科都与我们的实际生活有着密切的联系，对于语文来讲也是这样。在人们的生活中包含了很多的语文知识。在小学语文教学中，所应用的现代化的教学方式，其具有较大的信息量，丰富的信息内容，深受学生的喜爱。所以说，在小学审美教学中，一定要结合有关自然界美好的文章，然后教师上网找出一些相关的图片或是视频，进而有效激发学生的学习兴趣，使学生可以直观的感受到文章描述的景色及所要表达的感情，对自然产生赞美之情。

　　二、品味词语，感受语言美

　　在小学语文教学中，一些语言流畅、一些生动活泼、一些简单而动人，同时，还存在一些名言警句具有丰富的感染力，这些都充分的体现了课文中的语言美。教师应充分利用语言进行合理的审美教育。

　　审美教育是我国教育事业发展的目标，也是培养学生综合能力的主要途径。因此，小学语文教师在审美教育过程中，要采取积极的态度，提高其自身的专业知识水平和素质，创新传统的教学方式，为学生创造一个美丽轻松的学习氛围，使学生在美好的事物下，树立审美意识，不但发展审美能力，并通过这一能力运用到生活中，为形成健康的生活习惯及学生的全面发展做好基础。