教学⽬标：

1、学会dt两个声母，能读准⾳，记清形。

2、学习dt与单韵母的拼⾳。

3、能够看图说⼀句完整的话。

教学过程：

⼀、复习检查。

1、卡⽚认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么?(声母)声母⼀般都站在⾳节的最前⾯。

2、认读韵母卡⽚，这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再⼈带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上⾯。

3、复习带调⾳节bápábàmāmùbùmǒ等。

4、认读⽣字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

⼆、导⼊新课。

这节课，我们要学习两个声母和它们的拼⾳。⽐⼀⽐，看哪个⼩朋友最认真，最聪明，学得，读得最准。

三、教学声母d。

1、看投影说话引出d：图上画了什么?它会发出什么声⾳?说话：⿎棒敲⿎，咚咚咚。

师引出：⿎声“咚”的声母就是d，板书：d。

2、教学d的发⾳，记清形。

(1)听：教师⽰范发⾳，⾆尖顶住上颚，堵住⽓流，然后⾆尖突然离开，让⽓流冲出来。

(2)看：教师范读时的⼝形，发⾳部位。

(3)读：领读，齐读，正⾳。

(4)记：马蹄声响ddd

像个反6ddd左下半圆ddd

3、教学d的书写。

(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼。

(2)书空：作业本上写三个。

4、教学d与单韵母组成的⾳节。

(1)板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声⾳不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。

(2)开⽕车读di的四声，组词读。

四、做课中操。

五、教学声母t。

1、出⽰⾬伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第⼆个声母“t”的样⼦就像⼀把弯弯的伞柄。板书：t，将⾬伞

打开，伞⾯张开后，在伞柄上加⼀横，就是t了。

2、教学t的发⾳，记清形。

(1)看、听：⽤薄纸放在嘴前，⽰范dt的区别。(发t时，嘴⾥有⼀股⽓送出。)p、t⼀样。

(2)读、记：领读、轮读、正⾳。顺⼝溜记：伞柄朝下ttt。

3、指导t的书写。

4、拼读t与单韵母组成的⾳节。

(1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?

(2)拼读tatetitu及四声连读。

六、巩固复习。

1、卡⽚读dt。

2、对⽐读：b---p---df---t(念顺⼝溜，做动作强化记忆。)

3、看实物猜字母。

拿⼀把⼩花伞，伞柄朝上，(f)，伞柄朝下，(t)，学⽣读字母。