《杨氏之子》

【教学目标】

    1、借助注释理解词句，了解《杨氏之子》《徐孺子赏月》《口中狗窦》的主要内容。

2、运用品味语言、比较异同等阅读策略，体会文章中语言的精妙。

3、拓展阅读材料，了解文言文的特点，进一步激发学生阅读文言文的兴趣。

【教学重点】
    1.通过阅读文言文，感受语言的魅力。
    2.在交流朗读中熏陶情感，发展思维，进一步学习文言文的特点。
【教学难点】   

      感受文言文语言的精练，体会语言的魅力。
【教具准备】

      多媒体课件

【教学过程】

一、引导谈话：
    同学们，我们学过很多古文佳句，谁能说一说呢？刚才你们说的古文佳句用的语言是古人的，用这样的语言写的文章叫古文，也可以叫做文言文。

二、学习《杨氏之子》
    （一）、初读课文，读通课文

1.《杨氏之子》出自哪呢？请一位同学给大家介绍一下。

　 2.自由地读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

　 3.指名学生尝试着读一读。

    4.根据注释理解词语

　 5.“禽”是什么意思？

　“禽”指鸟。这一句中，“家”和“禽”是两个词语，“禽”字前面要停顿，才能让人听明白。（课件出示：儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”）

　 6.反复练读，理解课文内容。

 （二）、抓人物，感知大意

　　1.再读一读课文，碰上不理解的字、词圈出来。

　　2.出示：“杨氏子”、“其”、“儿”、“儿”、“儿”、“君”这些词，再读读这些词语，又有什么发现？

　　3.第三句，没有人物，为设果，到底谁为谁摆上水果？

　　（出示填空：（ ）为（）设果）

　　（三）、品对话，感悟聪慧

    1.师生一起读文。　

　师：第一句总起，后四句用一个小故事具体写。

　　2.从课文的什么地方最能看出杨氏子的甚聪惠呢，迅速浏览课文，找一找，画下来。（生边读边圈画）

　　3.交流汇报。

　 4.师生总结学习文言文的方法，文言文的特点。

三、阅读《徐孺子赏月》《口中狗窦》

  学习要求：

1、借助注释，联系上下文，读懂短文，用自己的话说出文章大意。

2、完成下列表格。

四、课外延伸

    1.课后搜集广告词、歇后语、相声、笑话等，下一周我们开展一次语文综合性学习活动，体会语言的精妙。

    2.借《世说新语》读一读，这本书里有原文、注释、译文，相信你能读懂，也会喜欢。

【板书设计】     

           小古文         语言的精妙

    《杨氏之子》       风趣幽默

    《徐孺子赏月》     偷梁换柱

        《口中狗窦》       击中要害