多媒体手段小学音乐教学

一、利用多媒体进行教学评判

多媒体教学不仅可以表现事物用来进行知识的传导，还可以进行学生们的音乐教学测试。不仅可以让音乐教师时刻了解学生的学习情况，以及学生所了解的音乐知识，而且在学生进行演唱时，可利用多媒体手段对学生的演唱进行评估，并对其进行指导。可以将学生们在课堂上的演唱用多媒体手段进行记录，让学生在演唱回放时对自己觉得不足的地方进行改进，并认识到自己的演唱能力，发挥优势，不足之处加以提升。多媒体进入小学音乐教学课堂，不仅加强了音乐教师的指导，更有利于提高学生的音乐学习能力。

二、提高学习兴趣的同时增强学生审美能力

1．提高学习兴趣

小学音乐教学在多媒体手段辅助下具有很大的优势，可以激发学生学习的兴趣，并且扩大学生的知识面，使他们掌握更多更丰富的音乐知识。告别过去的录音播放和人工配乐，在多媒体的音乐教学课堂中，老师受益于多媒体，在上课时音乐教师用多媒体为孩子们播放一些音乐或是视频，适当为孩子营造音乐教学气氛，将孩子引导到音乐课堂中，吸引学生的注意力，激发学生兴趣。这时需要音乐老师在备课时，要将课堂的每一步都环环相扣，不要让孩子的注意力分散，或是学生只关注了娱乐，忘记了学习音乐的内容。

2．增强学生审美能力

在小学音乐教学中应用多媒体手段，不仅减轻了音乐教师的负担，缩短了说教的部分，增加了娱乐教学时间，在课堂上得到良好的教学效果。音乐课堂在多媒体的环境下，身临音乐场景现场，享受音乐的美妙。音乐的学习不仅只是陶冶学生情操，还教会学生享受生活的艺术美。在多媒体的音乐教学条件下，培养孩子们的审美情趣，提高学生的审美能力。

三、结束语

小学音乐课堂在多媒体手段的辅助下，改变传统音乐教学模式，使小学音乐课堂教学不再枯燥乏味。在多媒体教学辅助下，小学音乐教学会得到新的发展，使小学的音乐教学质量不断提高，学生的审美能力不断增强，学生掌握更加丰富的音乐知识，促使小学音乐教育健康发展。多媒体还为小学音乐教学提供大量的音乐教学资源，使音乐教学不断更新与发展