深耕教研，助力成长

　　为了切实推进校内“双减”、“五项管理”工作，提高课堂教学效率，努力打造高效课堂，提升语文组教研水平和教学质量。11月30日，湟里中心小学低段语文教研组开展教研活动，张静老师开展了一堂别开生面的语文课——《乌鸦喝水》。

　　《乌鸦喝水》是一篇极富童真童趣的寓言故事，课堂上，张静老师结合低年级学生的认知特点，注重情境的创设，激发学生的兴趣;同时结合本课的特点，通过形式多样的读，注重强化朗读的的指导和训练;同时结合本课重点，在“问句”环节中，通过范读，让学生练读，比赛读等多种形式的读，体会问句的语气，强化语言训练，提升了学生的审美能力。整节课在宽松的氛围中，围绕老师的点拨、指导，通过若干小游戏串连，学生或读、或写、或思、或答，取得了不错效果。

　　低年级的每一课识字教学都是重点，所以张老师的课堂也遵循了这个原则，把生字的学习贯穿始终。为了实现教学目标，张老师的教学思路主要还是提示学生读准字音。如:“放、旁”是后鼻音:“处、找”是翘舌音;本课要求认识反文旁，张老师先回顾学过的折文，引导学生通过观察比较，加深对反文旁的了解。学偏旁是为学字打基础的，因此拓展“放”字，使学生加深了对反文旁的了解。根据汉字的特点及学生的认知基础，引导学生思考识记生字的方法，学生采用猜字谜识记法:鸟儿闭上了眼睛--乌、用上两点力--办，中午说说话--许。本课有五个要求书写的字，课前预习环节学生掌握了字音，课上指导学生书写规范，独体字要。端正，不要偏斜，合体字注意两个部件的相互配合，教师示范完后，走下讲台，针对性地指导，因此学生字写得规范认真。课后，语文组教师们进行了评课，评课现场气氛热烈，老师们畅所欲言，既肯定了课堂上的亮点，也提出了一些建设性的意见。教研组长刘晔妍老师最后进行了总结，希望全体老师在教中学，在学中教，通过理论与实践相结合，提高低年级学生的审美能力，进一步提高课堂教学水平。

　　“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。每一次的教研活动，都是一次思想上的碰撞;每一次的教研活动，都是一场诗意的修行。未来，湟小教师将砥砺前行，在课堂主阵地扎根生长，让孩子们在“双减”之下更爱语文，更爱学语文。