内容提要：党的二十大报告明确指出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。如今，随着新时代教育理念的不断创新，劳动教育越来越受到大家的关注。劳动教育的根本目的，就是要培养学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，让学生具有必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质。有趣的“农耕式”课堂体验，贴近生活的“虫草课堂”，搭放鸟窝，修复草皮……一项又一项新奇的劳动实践，让玉树藏族自治州第五民族高级中学的劳动课程火爆“出圈”，而在备受欢迎背后，则是学校校长樊成岩对劳动教育模式的不断思考与实践探索。

心得体会：劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。学生们能亲眼看到自己播撒的黑青稞种子长成结穗，心中的自豪感和成就感便会油然而生，劳动的艰辛会与收获的喜悦共存，在锻炼了劳动能力的同时，也能让学生们更加懂得珍惜粮食，珍惜劳动成果。

玉树州第五民族高级中学把理解劳动教育的内涵作为开展劳动教育的前提。让在当地随处可见的黑青稞成为劳动课程的首选“教材”，既贴近生活实际，又符合教学要求，在课程中有目的、有计划地组织学生参加劳动，让学生切身体会到劳动创造幸福生活的基本道理，做到知行合一。

除此之外，该中学还在劳动教育课程中体现时代特征，创新内容形式。当前，人们所熟知的传统劳动模式正在潜移默化地发生着改变，在自动化、信息化、人工智能、大数据的加持下，传统劳动变得“科技感”十足，这也给新时代的劳动课程提出了新的要求。

比如学校在《黑青稞种植》课程施教中，依托青海省信息技术专项课题《基于网络信息技术下的高原农牧区学校种植课程》开展了网络信息技术融入黑青稞种植的劳动课题研究，学生通过光照、水文的记录统计分析农田的保水效果，通过对农作物精度与密度的对比计算产量的差异。这样的课程设计让学生体验了现代化劳动技术与形态的发展，激发了学生参加劳动实践的活力与创造力。

同时，玉树州第五民族高级中学还投入资金建设了创客活动中心，使之成为劳动教育新的出发点，让人工智能设备成为劳动教育的新工具，劳动技能培养有了现代技术的助力。以项目学习为驱动引导学生使用3D打印机等数字化工具，在充满现代劳动教育浓厚气息的课程中促进学生创新能力的提升。