劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的精神面貌、价值取向和技能水平。在新时代背景下，加强学生的劳动教育，努力提高学生的劳动素质，对学生的成长和国家的发展意义深远。学校要重视引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，加强对学生的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动教育。为了培养国家“有用人才”，我校积极响应国家号召，深入开展劳动教育，因地制宜、因时制宜，在之前果园种植的基础上，充分利用学校的空地，发挥全校师生的智慧，开启了躬耕园文化建设，将劳动主题教育与躬耕文化有机融合，在一系列的主题活动中培养学生奋斗精神、塑造学生诚信品质、提高学生创新潜力。

         习近平总书记指出，“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造”。学生优秀品德的养成、奋斗精神的培养离不开辛勤劳动。学校要给学生提供辛勤劳动的机会，让学生参与劳动、体验劳动的艰辛，在学校营造劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的良好氛围。虽然劳动教育一直是学校的德育工作要点之一，很多学校都会通过大扫除、包干区、班级卫生的打扫等来培养学生的劳动意识和劳动能力，事实上，这样的劳动更多是被动的、为了应付检查、完成任务的，学生在参与劳动的过程中往往存有抱怨的心理，劳动教育实际意义不大。一些教师把劳动作为处罚学生的一种方式，这种做法更是容易让学生对劳动产生误解，从心里看低劳动、不愿意主动参与劳动。让学生爱上劳动、以劳动为荣，学校需要做的还有很多。

              践行诚实劳动，要求在工作岗位上具有敬业精神、实干精神和工匠精神，热爱劳动并能实实在在做好自己的工作是对诚实劳动最好的诠释。诚实劳动还在于发乎本心，遵循天道。习近平总书记在讲到“诚实劳动”对国家发展、人民生活的意义时指出，“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解”。对于学生而言，除了学会诚信学习、诚信考试，诚实劳动也是不可或缺的。在诚实劳动教育中，重在对学生诚信品质的培养。当然，诚信品质的养成不能仅仅停留在形式上，不可能通过一次主题班会、一次手抄报比赛、一次国旗下讲话就能完成。学校应该搭建诚信劳动的平台，让学生在真实的生活情境中进行实践，让学生学会面对各种诱惑和考验，坚守诚信的初心，培养和锻炼学生的诚信品质。