为了切实解决语文课堂教学中热点、难点问题，探索“大成课堂”的实施路径，提升学生语文学科素养，促进教师专业发展。根据教学计划，2023年2月13日上午第二节课，四年级语文组开展了第一次教学研讨活动，先有万千红老师上了研究课，然后是三四年级组老师认真进行了议课。

　　上课开始万老师谈话导入新课，让孩子放松心情。以问题为引领激发孩子的兴趣，诱发孩子的想象力。以“小小的天窗是孩子们唯一的慰籍”这一段话为主线，以阅读为基础，由“词”引领，以学定教，在“读中”反复品味，通过细致化，情景化的阅读，让学生身临其境。教学方法得当教师的角色定位比较准确，课堂教学活动以学生为主体，教师为主导，善于因材施教，能能够引导学生独立思考、质疑。尊重学生的独特体验。

　　总体而言，今天万老师已经达到了教学目标。技能目标完成较好，后来由于有了多媒体和拓展的部分，学生的情绪也被激发地比较充分。本节课，教师给了学生阅读、思考、表达的空间，学生能选择自己感受最深的内容来表达。如果能立足学生的发展，以语文核心素养的提高为出发点，以引领者和合作者的身份带领着学生走入文本，上出散文的文本特点，则能真正让学生感受语言、熟悉语言、理解语言和运用语言，获得更好的教学效果。