主题式项目化学习 绽放数学课的精彩 

为扎实项目研究工作，促进小学数学主题式项目化学习的常态化实施，进一步大力提升乡村学校数学主题式项目化教学能力。3月26日下午，《小学数学主题式项目化学习的内容构建和教学策略研究》第三次课题研究活动在湟小举行。湟里中心小学教育集团全体数学老师参与了本次研讨活动。在聆听了项目研讨课和项目主题发言后，专家对项目研究过程表示了肯定，也为后续项目推进工作提出了宝贵意见。

首先，虞兰琴老师执教的《我的年历我作主》，虞老师将年月日的知识与学生的生活紧密相连，在课的开始老师让孩子们说出自己了解的湟里小学历史，经历过哪些特别的日子，进一步激活学生已有的生活经验，激发学生学习兴趣，为探究新知作好准备。课中，虞老师特别注重动手操作，让每个孩子都参与到制作年历的过程中，并让学生以自己的方式方法去解决问题，充分让学生表达，让学生体验到成就感。

其次，蒋钘老师执教的《认识吨》从湟里美丽乡村导入，一下子引起了孩子学习兴趣，然后“亲身体验”让孩子们感受并想象1吨，进一步丰富、强化了孩子们对吨的感知和认识。练习中蒋老师让学生解决卡车运菜到学校的问题，让学生把吨运用到生活中，还从生活中充分感受了吨的实际运用价值。整节课学生们投入地活动，积极地思考，大胆地发言，不仅真切地感受到了数学学习的乐趣，还获得了数学知识，提升了思维。

接着，何志良校长进行专题发言：《小学数学主题式项目化学习的推进策略》，何校长指出数学学科项目化学习是以小学数学课程标准为核心，以小学数学学科教学为主，通过梳理、统整本学科的内容，发掘真实的生活问题，设计有价值的学习任务，使学生能拥有数学的眼光去观察生活，能利用数学的核心知识去解释生活现象，能灵活运用习得的多项学习能力去解决生活问题，在多面观察、亲历实战、合作共探中进行深入的数学研究。

  最后，由专家把脉课堂，与教师一起共研共学。常州市教育科学研究院学前与小学教育研究所所长,小学数学教研员蒋敏杰和武进区学校和教师发展中心副主任马伟中两位专家对两堂课的教学设计给与了高度评价，也提出了一些建议。马主任建议教师应根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习和项目化学习的方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。

在交流过程中，教师们不仅能够相互学习、取长补短，还能够不断地提升自己的教育教学能力。我们将继续深化项目化学习的研究与实践，为教师和学生提供更多展示自我、提升自我的机会。相信在不久的将来，项目化学习将为我校注入新的活力，助力老师们更好地成长。