黄山奇石
常州市武进区湟里中心小学 蒋红娟
教学目标:
1、通过看这文,了解黄山岩石的神奇,激发学生对祖国河山的热爱之情。
2、 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3、 学会本课的生字、新词。
4、有感情地朗读课文,并选背其中的两段。
教学重点:通过读课文,初步了解黄山奇石的特点。
教学难点:记忆字形,正确美观地书写生字。
教学时间:2课时
第一课时
一、谈话导入,提示“奇”
1、我们的祖国山清水秀,风景非常美丽。前段时间,我们一起攀登了鹳雀楼、游览了庐山瀑布。今天,老师将带你们一起去黄山风景区游览。
2、黄山风景区是著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录,凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒,这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色?(播放介绍黄山风景录像片段:黄山四绝。)今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。
二、初读课文,感受“奇”
1、读读课题,找出重点。
课题由“黄山、奇石”两个词组成,你觉得课题中重点强调的是什么内容?(奇石)你能用朗读来表现这个重点吗?(读课题)
2、自读课文,了解奇石。
黄山的奇石是怎样的奇呢?我们来学习课文。
(1)自由读文,把读得不顺利的地方多读几遍。(注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、奇形怪状”等词语。)
(2)轻声读课文,把课文读通顺,标出自然段序号。
(3)分自然段轮流读课文,看哪些自然段是写黄山奇石的?
三、生字词学习。
1、读字音,齐声读。
2、分析字形和在本课中由生字组成的词;
3、扩展词语。
4、开火车认读。
5、交流识字方法。
四、细读探究,品味“奇”
1、研读第1自然段。
(1)这一自然段有几句话?每句话讲了什么?
(2)找出这一段中赞美黄山风景的词语,用“——”画出来,说说你的理解。
读第1句话,理解“闻名中外”这个词,指导学生用自豪的语气读这句话。
读第2句话,理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽,神奇指非常奇妙);指导学生读这句话。
2、比较句子:
那里景色秀丽神奇,那些怪石有趣极了。
那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石有趣极了。
这两个句子意思有什么不同?理解“尤其”。(第2句加上了“尤其是”,句子的前后两部分语意有轻重之分,突出了怪石有趣,提示了下文。)
3、小结:这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇,引出了黄山石(是全文的总起)。
五、感知课文内容,理清层次脉络。
1、自由轻读课文。 课文里边向我们介绍了哪些奇石。
2、读后交流。 介绍了哪些奇石? 板书:仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都
哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?
3、过渡:刚刚有个小朋友问:这些奇石奇在哪儿呢?咱们先来看这块仙桃石。(指板书)
(1)指名读第2节。
(2)理解(放录像:仙桃石)谁来指指石盘在哪儿? 为什么说仙桃石是奇石呢? 板书:好像飞落
(3)指导朗读。
4、过渡:黄山的奇石多有趣呀!你瞧,这块奇石就像一只猴子。 (多媒体显示:猴子观海) 课文中是怎样介绍的?
(1)默读第3节。 找找这一段几句话?(多媒体显示:①②③)
(2)指名分句读。
(3)分句理解。 第1句说什么? 看图理解陡峭 第2句说什么? 谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作? 板书:抱蹲望 指名分解动作表演。 这就是有趣的(猴子观海)(指板书)
(4)看图练说。 (多媒体显示:第2自然段填空)
(5) 评议。
(6)指导朗读。
六、学习生字。
指导书写:南、巨。(多媒体演示:南、巨的笔顺)
七、课堂小结
多么有趣的石头呀!作者是怎么描写这些石头的呢?让我们下节课继续学习。
八、作业布置
1.抄写生字词
2.朗读课文,背诵第一自然段。