黄山奇石

常州市武进区湟里中心小学 蒋红娟

教学目标：   

1、通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

2、 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。   

3、 学会本课的生字、新词。    

4、有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

教学重点：通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。

教学难点：记忆字形，正确美观地书写生字。　

教学时间：2课时                         

第一课时   

 一、谈话导入，提示“奇”

 1、我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。前段时间，我们一起攀登了鹳雀楼、游览了庐山瀑布。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。   

 2、黄山风景区是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色？（播放介绍黄山风景录像片段：黄山四绝。）今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石（板书课题）。

二、初读课文，感受“奇”

1、读读课题，找出重点。

课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？(读课题)

2、自读课文，了解奇石。

黄山的奇石是怎样的奇呢？我们来学习课文。

(1)自由读文，把读得不顺利的地方多读几遍。（注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、奇形怪状”等词语。）

(2)轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。

(3)分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？

三、生字词学习。

1、读字音，齐声读。

2、分析字形和在本课中由生字组成的词；

3、扩展词语。

4、开火车认读。

5、交流识字方法。

四、细读探究，品味“奇”

1、研读第１自然段。

(1)这一自然段有几句话？每句话讲了什么？

(2)找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“——”画出来，说说你的理解。

读第1句话，理解“闻名中外”这个词，指导学生用自豪的语气读这句话。

读第2句话，理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙)；指导学生读这句话。

2、比较句子：

那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。

那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。

这两个句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。）

3、小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石（是全文的总起）。

五、感知课文内容，理清层次脉络。   

 1、自由轻读课文。    课文里边向我们介绍了哪些奇石。   

２、读后交流。    介绍了哪些奇石？     板书：仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都   

 哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？    

3、过渡：刚刚有个小朋友问：这些奇石奇在哪儿呢？咱们先来看这块仙桃石。（指板书）    

（1）指名读第２节。    

（2）理解（放录像：仙桃石）谁来指指石盘在哪儿？ 为什么说仙桃石是奇石呢？    板书：好像飞落    

（3）指导朗读。 

 4、过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。    （多媒体显示：猴子观海）    课文中是怎样介绍的？    

（1）默读第３节。    找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③）  

（2）指名分句读。

（3）分句理解。 第１句说什么？ 看图理解陡峭    第２句说什么？  谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？    板书：抱蹲望    指名分解动作表演。       这就是有趣的（猴子观海）（指板书）   

（4）看图练说。    （多媒体显示：第２自然段填空）      

（5） 评议。

（6）指导朗读。 

六、学习生字。    

指导书写：南、巨。（多媒体演示：南、巨的笔顺）

七、课堂小结

多么有趣的石头呀!作者是怎么描写这些石头的呢？让我们下节课继续学习。

八、作业布置

1.抄写生字词

2.朗读课文，背诵第一自然段。