小学语文四年级上册片段练习

练习一：基于《观潮》的场景细节描写练习

课文依据：《观潮》中对钱塘江大潮“潮来前”“潮来时”“潮退后”的层次化描写，尤其对潮来时“声音”“形态”的动态刻画。

练习要求：1.回忆课文中“潮来时”的核心场景，摘抄描写大潮声音和形态变化的关键语句（至少3句）；2.模仿课文的观察顺序，描写校园里一次暴雨来临的场景，重点刻画雨前的天色、风声和雨刚落下时的样子，注意使用“先……再……接着……”的句式体现变化过程；3. 字数不少于150字。

示例引导：课文原句：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”

练习二：基于《爬山虎的脚》的说明性描写练习

课文依据：《爬山虎的脚》中对爬山虎“叶子”“脚的形状”“爬墙过程”的准确、细致说明，运用了“打比方”“列数字”等说明方法。

练习要求：1.摘抄课文中描写爬山虎脚的形状的句子，并标注出其中的比喻手法；2.观察家里或校园里的一种植物（如绿萝、牵牛花），模仿课文的说明顺序，先写它的叶子，再写它的“攀爬器官”（或特殊结构），最后写它的生长特点；3.至少使用一种说明方法，并用“（ ）”在文中标出，字数不少于180字。

练习三：基于《为中华之崛起而读书》的人物心理描写练习

课文依据：《为中华之崛起而读书》中通过“伯父的叹息”“租界的见闻”等情节，展现周恩来“疑惑—愤怒—立志”的心理变化过程。

练习要求：1.梳理课文中体现周恩来心理变化的关键事件，用表格形式列出“事件—心理状态”；2.模仿这种“事件推动心理变化”的写法，写一段自己的经历：先写一件让你感到疑惑的事，再写解开疑惑时的感受（或愤怒、感动等），最后写这件事带给你的启发；3.用“起初我很疑惑……后来我才明白……这件事让我懂得……”串联段落，字数不少于200字。

练习四：基于《古诗三首·暮江吟》的画面改写练习

课文依据：白居易《暮江吟》“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”以简洁的语言勾勒出暮江夜景的色彩美和形态美。

练习要求：1.解释诗句中“铺”“瑟瑟”“真珠”“弓”的意思，体会用词的精妙；2.把古诗改写成一段写景散文，加入合理的想象，比如残阳照射江面的动态、夜晚露水凝结的过程、月亮升起的样子，还可以加入人物的观察视角（如“我蹲在江边”“我抬头望去”）；3.重点突出画面的色彩对比，字数不少于150字。