设计理念
兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生的兴趣。因此，本教学设计旨在激发学生的阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。同时引导学生借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。
课前准备
课前每人阅读一本喜欢的课外读物并带到学校。
教学过程
一．智力赛，激发兴趣
师出示十道智力竞赛题，学生抢答，答对者送一个博士帽．问题：你们是怎么知道这么多的？
师：获得知识的方法有很多，看书是最好的方法．老师也喜欢。
二．介绍书，产生共鸣
１．让学生介绍自己带的喜欢的书。（教师适时点评，结合学生的回答给予读书方法的指导）
２．把读书的收获与小组伙伴交流。要求：（１）一个一个的说，别人说时要认真听。（2）介绍时，要先说喜欢的书叫什么名字，再说为什么喜欢这本书。
三．交流读，满足好奇
各组交换书读一读，把握学生的好奇心，激发探究欲。
四．拓书源，建立书情
各组长将课外书收起来，建立一个“宝宝之家”，希望有空可以与它们交朋友，谈心。那我们应该怎么关心爱护它们呢？（让学生说爱书护书的办法）
总结：书是我们的好伙伴，走进它们，我们可以寻到许许多多的宝藏。只要我们和它们交上好朋友，我们就会有很多的收获。所以，老师希望你们不但要和课堂上的书交朋友，也要和课外的书交上朋友，学习更多的知识。
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