四月份我主要为学生营造了一个课外阅读的氛围。在一个优雅的氛围里，人的言谈举止也会不由自主地优雅起来。要孩子喜欢阅读、自主阅读，有效阅读，读书氛围的营造非常重要。
（1）设立班级图书角
在班级中设立图书角，是一个很老土的办法了，但对现今时代来说，它仍不失为一个有效阅读的做法。“书非借不能读也”，很多家长反应，给孩子买了许多书，可他就是不爱看。而一旦让每个孩子从家中带来一两本课外书成立一个“角”后，情况就迥然不同了。不同风格、种类的书籍不仅开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的阅读范围，那种看别人的书的愉悦感更促使孩子不断地去阅读、阅读、再阅读。
（2）保障课外阅读时间
要保证课外阅读的质量，给予充分的课外阅读时间是一个重要的条件。阅读是需要时间的，课外阅读的时间主要在课余，但把所有任务都放到课外是不合适的。因为低年级孩子的课外阅读时间通常是无法保障的，他们自我约束和抵制诱惑的能力实在太弱了。因此，每天下午学生到校后是我们班学生自主读书的时间。每个学生一进教室就拿出准备好的课外书开始看书，学生的读书时间在二十分钟左右。值日班长在这段时间负责检查督促，在班上维持良好的安静的读书环境。在家中，学生作业完成后便是自己自主的课外阅读时间，坐在书桌前拿上一本喜爱的课外读物进行阅读，读书时间以半小时为宜，到了半小时便必须停止阅读，读后请家长签字以便老师的检查。
（3）渲染、烘托阅读舆论
与家长交流时，不要错过向家长介绍阅读的重要性、指导方法科学性的完美机会，要力争转变家长只重分数不重能力的培养观念，赢得家长的配合，帮助家长和孩子制定课外阅读计划，鼓励家长和孩子共读一本好书，一起交流读书心得，一起成长进步。
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