您现在的位置：
2、做一位小科学家
教材简析：
本课通过学生的经历与科学家的经历对比，找出二者之间的相似之处，使抽象与具体相结合，获得对科学的认识和理解。探究纸鹦鹉站立的秘密是本课的主体活动，简单有趣。借助纸鹦鹉活动，让学生经历从提出问题到寻求问题答案的过程。除此之外，活动的另一层意思是让学生从几种物体站立起来中领悟到“重物加在物体底部，物体才可以保持平衡，而且重心越低，物体越平稳”这个道理。
学习目标：
1、能够从“玩”中提出问题。
2、能够想办法去寻求问题的答案。
3、找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
4、知道有很多办法能使物体（纸鹦鹉、三角形和拱形纸片、铅笔）保持平
衡。
5、树立起我们也能做科学的信心，做一位小科学家。
学习活动建议（教学过程）：
（一）探究纸鹦鹉“站立”的秘密
1、分发器材，讲解要求。
2、让学生自己去试。
3、提醒学生把曲别针的位置画下来，可以用一个圆点符号代替曲别针。
（二）想办法让更多的物体站起来
1、出示更多的物品。
2、学生尝试让这些物体都站起来。
3、请成功的学生介绍方法。
4、总结归纳让物体站起来的方法：将重物加在物体的底部。
5、总结归纳做这些事的过程，体会我们做的事与科学家的工作的相似之处
关闭窗口
打印文档