第一课时物体的正面、侧面和上面
教学内容：
教材第86-87页。
教材简析：
本课内容《物体的正面、侧面和上面》是苏教版国标本小学数学教材三年级上册第八单元第一课时的内容。在此之前，学生在二年级已学习了从物体的前、后、左、右等不同位置观察生活场景和一些简单的物体，初步掌握了观察物体的基本方法,这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。同时，本课内容也能为学生进一步学习空间与图形领域的其它内容提供一些帮助。因此，本课的学习在空间与图形领域中，占据着重要的地位。
教材以学生每天生活的教室为背景，选择图书角为观察对象，这样图书柜的正面、侧面和上面也就显得亲切自然，选择洗衣机、电冰箱、文具盒等常见的物品和正方体、长方体让学生观察，容易激活学生的已有经验，有利于发展学生的空间观念。
“想想做做”里的习题大致分成三部分。第1题是巩固对物体的正、侧、上面的认识。让学生分别指一指哪是洗衣机的正、侧、上面，哪是冰箱的正、侧、上面。大多数学生都比较熟悉这两种电器，指出它们的各个面不会有多少困难。他们凭头脑里已有的洗衣机和冰箱的表象，识别洗衣机、冰箱各个面的图形；又依据洗衣机、冰箱的正、侧、上面的图形，想像这两个物体的样子。教材通过物体与图形间的这种转换，培养学生的空间观念。如果有学生因不熟悉这两种家用电器，指出它们的各个面有困难，教师可以提供下面的实物图给予帮助。
学习目标：
1、通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。
2、学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。
3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。
教学重点：
知道从一个角度观察长方形形状的物体，最多只能看到3个面；认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。
教学难点：
知道从一个角度观察长方形形状的物体，最多只能看到3个面。
教学准备：
长方体形状的物体、正方体。
教学过程：
一、激趣导入。
出示茶杯的正面、侧面、上面的图，让学生猜测，最后提问：它们会不会有可能是一个物体呢？
二、教学“正面、侧面、上面”。
1、教学例题
（1）同学们，我们一起来做个游戏，你坐在自己的位置上看教室里的图书柜，能看到图书柜的几个面？
注意观察的时候人要坐端正，不能移动哦。
学生观察，讨论交流回答（正面、侧面、上面）
教师介绍：图书柜有门的一面是正面，他的左侧或右侧的面都叫侧面，柜顶的一面是上面。同学们，你能说一说你观察到了几个面吗？（学习目标1）
（2）请同学们把文具盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，然后告诉同桌最多能看到几个面。
指名学生口答
2、组织练习
（1）想想做做第1题
提问：你能指出洗衣机和冰箱的正面、侧面和上面吗？同学们可以讨论讨论。？（学习目标1，2）
（2）想想做做第2题
谈话：请同学们把文具盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，然后告诉同桌最多能看到几个面。
学生活动，指名口答。
（3 ）想想做做第3题
出示正方体和长方体模型，请小朋友们从不同的位置进行观察，什么位置只能看到一个面？什么位置能同时看到两个面，什么位置能同时看到三个面？最多能看几个面？
（4）想想做做第4题
指名读题，指名回答。
（5）想想做做第5题
指名读题，说出题目中的要求。
各自动手把两个小正方体摆一摆。
同桌互说（学习目标2，3）
三、总结评价。
这节课我们一起观察了物体，你们有些什么收获呢？
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