教师活动	学生活动	学生创新性学习品质的达成
一、激趣导入，引发思考 1．看校园美景，谈个人感受。 伴随着熟悉的音乐，我们一起走进洪泽外国语实验学校！ （校园美丽图片连播，师生共看）。   师：说得非常好！想不想继续看？ (生看扔垃圾录象)     二、说一说，分一分 1．生活中会产生哪些垃圾       2．说说对这些垃圾的认识。                             小结：我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能够利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品、杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。 三、垃圾的种类（以下内容由录音播放） 1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。 2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食品等。 3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。 四、垃圾的处理方法 (一)可回收垃圾的处理 (二)不可回收垃圾的处理 1．填埋法       2．焚烧法   五、调查社会中的垃圾处理方式 学生对这种调查类型的设计，接触比较少，教师要对学生的设计作具体指导。 六、谈谈收获、总结全课 师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？	2．行为对比，引发思考。   生谈此时的感受。   学生说说在生活中还会产生哪些垃圾。       学生在说有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里说。想想在学习中、建筑上等还会产生什么样的垃圾。 指名答。   3．学生动手分垃圾。 从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错地方的原料。根据这个标准，让学生动手把垃圾分分类。 指名1人板演（用课件演示），其余学生以小组为单位进行活动（用垃圾道具分类），（垃圾：废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食品、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子） 通过讨论学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。                                   算一算每天的花费是多大？生计算。 如果我们用这些钱帮助贫困学生来交学费，一个学生一年的学费以300元计算，请你算一算，这些钱可以帮助多少个贫困学生？生计算。 通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。 讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京市浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。 ：                     学生谈谈收获	联系生活实际引导学生关注自然，关注生活，增进人与社会的关系，树立正确的人生观与积极的生活态度，                         发展学生自由探索、想象、选择和创造的能力                                             培养学生分析问题的能力及环保意识。

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板书设计	垃圾分类可行性调查