不经意间一学期又过去了，在紧张而有序的教学工作中，我们课题组组织了多次活动，从中收益不少。现将本学期我个人课题研究工作情况总结如下：
一、加强理论知识学习、提高研究水平。
理论是实践研究的基础。这一学期里，我一边努力自学有关课题研究资料、一边积极参加课题组学习，主动撰写学习心得与教学反思来提升自身内涵。通过上课、听课、交流等多种形式的学习和研讨活动，为课题研究积累宝贵的理论知识和实践经验，以提高自己的理论水平，课题研究水平。
二、将课题研究落实在自己的工作实际中。
1、在日常的课堂教学中，我兼顾农远资源与学科整合特点，有意识的把课堂教学与课题研究相结合。从平时的教学中总结方法并用于平时的课堂教学，不断探索，不断前行，以提高课题研究效率和可行性。
2、本学期，我上完课题研讨课后，虚心听取其他成员的意见，改进自己的教学方法，总结模式一的教学方法研究的点点滴滴。对于课题组其他成员的研讨课，我也总能认真听、认真记，诚恳的评价，及时写出听课感受。通过评课、上课，我觉得自己收获很大，学到了很多新的科研理念。
三、一学期来，我能积极参与课题组的上课、听课和评课活动，并能及时总结，认真做好资料的收集和整理工作。
四、今后努力的方向
研究水平还有待提高，还要认真学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平。
总之在今后的课题研究中我将更加深入地学习研究，力求取得更大的研究成果
本学期，我们低年级教研组的几位语文教师，围绕课题开展了一系列的活动，取得了一定的阶段性成果。现总结如下：
一．加强学习，提高认识
大家在充分认识课外阅读对语文学习重要性的基础上开展学习，集中学习有关课外阅读指导性资料，如于永正老师主讲的《怎样激发低年级学生课外阅读兴趣设想》、《教育学文摘》上的《浅论如何培养低年级学生的课外阅读兴趣》等。教师根据自身实际情况开展有效的自学，每位教师在学习与实践中不断提高自己对课题的认识，不断提高自己的教科研意识，并按照自己的研究计划开展研究。
二．加强教研，确保实施
教师在确定各小课题之后，便开始进入课题研究工作。在研究期间共进行三次集中学习，教师或是汇报自己各阶段研究成果；或是相互倾诉在研究课题中的困惑，在交流中寻求解决问题的途径；或是请有经验的教师介绍自己的具体做法，相互学习、借鉴。组内老师积极开设教研课，探讨如何在课堂上指导学生的课外阅读。在课堂实践的同时，老师们还积极撰写论文。
三．多彩活动，学生受益
学期初，各位低年级老师结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定班级的读书计划，积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。
1、向学生精心推荐适合他们的读物。
小学生的辨别是非能力差，不善于选择恰当的课外读物，而课外读物的质量不仅影响着学生读书的兴趣、读书的效果，还直接关系到学生的成长。因而开学初，每位语文老师结合班级学生情况向孩子们推荐一水平较高，趣味性较强，能引发好奇心的读物,如：《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜故事》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等等，使学生从中受到良好的教育和启发，帮助他们形成高尚的品质和良好的行为习惯。每周安排一节课外阅读专用课，引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。
2、成立了各具特色的“图书角”。
每个班级都由孩子们自己给班级设计一个图书角，并写上标语：如“我阅读，我快乐”，“漫游书海”、“书林漫步”等。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地借阅给其他同学。
3、激发阅读兴趣的系列活动。
4月份，每班设计阅读小报，进行年级组内的评比。孩子们有的介绍了自己所阅读书目中的印象深刻的人物，有的介绍自己在书中所了解到的趣味知识等等。总之这些小报图文并茂，让孩子得到了阅读的成功体验。
5月份，我们还进行了低年级讲故事比赛，孩子们积极准备，有的是童话故事，有的是寓言故事，总之都是经典的文学作品。孩子们浸润在优美的故事情节中，感受到了阅读带来的无穷乐趣。
四、家校合力，收效显著
寻求家长的支持，加强督促，让更多的孩子在阅读中享受快乐，为了确保良好的效果，利用短信平台告知家长，家长的做法一定会影响孩子的学习态度，如果家长不闻不问，孩子一定有空可钻，只有从细节抓起，好习惯养成了，孩子的学习越来越轻松。
五、今后努力的方向
研究水平还有待提高，还要认真学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平。
总之在今后的课题研究中我将更加深入地学习研究，力求取得更大的研究成果
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